I över ett år satt Fredrik hemma i stället för att gå till skolan och riskerade att få gå om nian. Nu har han sitt slutbetyg och ska utbilda sig till flygmekaniker.

Sedan 1990-talet har den psykiska ohälsan ökat kraftigt, vart femte barn mår dåligt. Lärare och rektorer behöver bättre stöd i arbetet med att möta dessa elever. En stark elevhälsa, trygg arbetsmiljö och ett medvetet pedagogiskt arbete kan vara avgörande i det arbetet, skriver Gustav Fridolin (MP).

Svaren till de nationella proven kommer från och med i höst återigen att skickas ut i förväg tillsammans med provutgifterna. Det är tredje gången på ett år som Skolverket ändrar rutinerna.

SO-läraren Mikael Bruér använder rörlig bild från framförallt internet, SVT och UR, och gör egna videofilmer till eleverna som han lägger ut på sin Youtube-kanal. "Mediesituationen har förändrats drastiskt de senaste åren. Vi förväntas använda digitala medier i stor utsträckning, men vi får ingen utbildning", säger han.

Sex av tio lärare använder rörlig bild i undervisningen minst en gång i veckan, men varannan lärare säger sig sakna tillräcklig kunskap om vilka regler som gäller. Den vanligaste källan är video-tjänsten Youtube, en kanal där upphovsrätten ofta är oklar, och där klippen även varvas med reklam.

Många barn är pirriga inför skolstart. För en del handlar det inte om förväntan. Fyra av tio barn på lågstadiet känner otrygghet någonstans på skolan.

Nu ska förskolegrupperna bli mindre. Närmare 2.900 förskolor får dela på 970 miljoner kronor för att minska de stora barngrupperna. Det är dock stor skillnad bland landets kommuner och vilka som väljer att söka för att få ta del av pengarna.

Vart fjärde barn, från förskoleklass upp till årskurs tre, är rädda för att bli ensamma på rasten. Det visar en ny kartläggning från Friends, en organisation mot mobbning, rapporterar SR Ekot.

Uppsala kommun får mest pengar i hela landet från staten. Syftet är att minska barngrupperna inom förskolan.

Relationskompetens är viktig i mötet med eleverna. Men hur kan psykologisk kunskap göra skillnad i klass­rummet? Den frågan besvarar skolpsykologerna Tuija Lehtinen och Jenny Jakobsson Lundin i en ny bok.

Specialpedagogiska skolmyndigheten har en ny söktjänst på webben för läromedel som underlättar lärande för elever med olika behov. Det kan handla om inlästa och lättlästa läromedel eller ­läromedel med långsamt tempo.  

Får man verkligen säga allt i klassrummet? Den frågan diskuteras i avsnitt 5 av Skolverkets podd »Motverka rasism i skolan«. Avsnittet handlar om att försvara åsiktsfrihet och samtidigt stå bakom skolans värdegrund. I programmet medverkar rektorn Micael Pettersson, läraren Christer Siljeström samt Anna Wide, Skolinspektionen. Samtalet leds av Hugo Wester, sakkunnig på Skolverket.