Vi har under flera år drabbats av en fördummande inkluderingshets där begreppen trivialiserats till att handla enbart om fysisk samplacering och ingen hänsyn har tagits till om barnen haft möjlighet att delta i undervisningen på rättvisa villkor, skriver Jiang Millington, Föräldranätverket, Barn i Behov.

Idén om att barns anknytning skulle bli lidande av förskolevistelse bygger på forskning kring spädbarnsutveckling och kan inte appliceras på svensk förskola där barn börjar tidigast vid ett års ålder. Anknytning har att göra med hur barns behov blir tillgodosedda, inte egentligen om vem som tillgodoser dem, skriver Torunn Liljegren, logoped.

Ett helt yrkesliv har jag arbetat i förskolan och kan med mycket gott samvete konstatera att förskolan är oerhört viktig för ett barns utveckling, skriver Åsa Wedner, förskollärare och chef.

Jag håller med författarna om att förskolevistelsen bör utvärderas, inte minst genom att undersöka barnens egna synsätt. Går det verkligen? Absolut och har i viss mån redan skett, till exempel i Danmark som ej lär skilja sig så värst från Sverige, skriver Margareta Rönnberg, professor emeritus i filmvetenskap och barnkulturforskare.

Daghemmets/förskolan vara eller icke vara och nytta för barnen har det forskats på enda sedan 60-talet. All forskning pekar på att förskolan är bra för barnets utveckling och ett komplement till hemmet, skriver Päivi Rissanen, legitimerad förskollärare och legitimerad psykolog.

Cirkelledaren Gustav Gustavsson hade hand om 257 kurser. Men varken han eller kurserna existerade i verkligheten. Nu tvingas Studiefrämjandet i Umeåregionen att betala tillbaka runt nio miljoner kronor för omfattande bidragsfusk.

I Västerås förskolor används digitala verktyg i pedagogiken, ledningsarbetet och planeringen. Men på många håll i landet saknas en förankrad vision för den digitala utvecklingen, visar ny statistik.  

De två grundarna av Friskolekoncernen British schools väljer i år att själva dela på rekordvinsten 10,5 miljoner kronor. Anledningen? Regeringen ska utreda begränsningar av vinster i välfärden.

Skolledare som byter karriär blir ofta chefer på annat håll. Men många blir också lärare igen.  

Chefer ska visa hur de jobbar och hur långt de kommit på sin digitala resa, betonar Bitte Henriksson, utvecklingsledare på barn- och utbildningsförvaltningen i Västerås.

”Produkten” som kommer ur dagens skola är inte bra nog. Det tycker Näringslivets forskningsberedning som vill att rektorer ska få vd-status.

Den borgerliga dogmen om att överlåta åt marknaden att lösa alla problem leder till att samhället misslyckas med att möta elevernas efterfrågan och drömmar. Konsekvensen blir en inskränkning av elevernas valfrihet, skriver Olle Burell (S), skolborgarråd, Stockholms stad.