Moderaterna försöker under Anna Kinberg Batras ledning ta tillbaka rollen som det ledande borgerliga skolpartiet. En gång i tiden profilerade sig partiet hårt i skolfrågan, skriver K-G Bergström i en krönika.

Betygssystemet ska förbättras. Bland annat ska lärarna få större utrymme att sätta betygen B och D, enligt ett förslag från Skolverket. "Jag tycker inte att det är glasklart vad de menar", säger Per Måhl, lärare, författare och expert på betygsättning och bedömning.

Moderaterna presenterade i dag sitt förslag till vårbudget. Bland annat vill partiet satsa på utökat antal timmar lärarledd undervisning i grundskolan, säger partiledaren Anna Kinberg Batra.

60 nyanlända med lärarutbildning fick träffa skolledare från nordvästra Skåne. Ett halvår senare har nästan hälften av dem jobb, praktik eller utbildning.

Många elever och lärare vittnar om att det är svårt att klara trösklarna i det nya betygssystemet.

Skolverket vill förenkla kraven och ändra orättvisa tröskeleffekter i det nya betygssystemet. I stora drag tycker dock elever och lärare att bokstavsbetygen är rättvisa.

Lärare ska lättare kunna sätta betyget B eller D för att motverka tröskeleffekter. Det menar Skolverket i en rapport där betygsstegen A-F har utvärderats.

Många elever och lärare vittnar om att det är svårt att klara trösklarna i det nya betygssystemet — ett misslyckande och betyget A blir i stället D. Men nu aviserar Skolverket förbättringar. Och en del av dem kan börja gälla på en gång.

Förutom pengar för att köpa ny utrustning och reparera, så stjäl också inbrottsvågen i Sydsverige tid och energi från lärare och elever.

De flesta lärare är positiva till att det införts fler betygssteg men majoriteten anser att kunskapskraven är otydliga. Skolverkets utvärdering visar också att många lärare upplever problem med tröskeleffekter - att elever inte kan få ett högre betyg för att de inte uppfyllt enstaka delar av ett kunskapskrav.

Denna rapport redovisar utvärderingen av den nya betygsskalan samt kunskapskravens utformning som ett svar på regeringens uppdrag till Skolverket. (pdf)

Många lärare har knappt med tid för att rätta de nationella proven – men Skolverket håller fast vid att bedömningsanvisningarna ska skickas ut i efterhand. ”Minimerar risken för fusk.”