Allt färre niondeklassare i länet får godkänt i ämnet matematik. Så ser situationen ut i 25 av 26 kommuner i Stockholms län visar en ny rapport från Skolverket.

Vi behöver ett miljonprogram för kunskap, men vuxnas lärande får för den skull inte bara bli en integrationsåtgärd. Många fler än nyanlända är i behov av kompetensutveckling, skriver Nima Sanandaji, tekn dr och Li Jansson, Utbildningsföretagen, i en debattartikel.

Tusen år till julafton har väckt stort historieintresse bland högstadieeleverna, enligt Växjöläraren Mikael Bruér. Därför ska han börja använda programmet i undervisningen – och planerar även samarbete med hemkunskapen.

Ämnesbetyg kontra kursbetyg – gymnasieskolans inre verksamhet måste diskuteras, liksom betygens roll, innan eventuellt nytt betygssystemet bestäms, skriver Åsa Morberg i ett blogginlägg.

För att klara av att ge alla nyanlända elever en bra skolgång tvingas Stockholms stad fråga pensionerade lärare om de vill börja jobba igen.

Övergången till ordinarie klass är en kritisk punkt. Men den mottagande läraren kan inte dra hela lasset själv, säger Anna Kaya på Nationellt centrum för svenska som andraspråk.

På fritiden får man klä sig hur man vill, men inte på jobbet. Barns rätt till jämställdhet går före förskolelärares rätt att dölja sitt ansikte.

På Linnéskolan i Älmhult kämpar lärarna för att ge de nyanlända eleverna en bra start i den svenska skolan. En av de största utmaningarna är att skapa en bra övergång till ordinarie klass. De tog hjälp av idrotten – och fick ett socialt uppsving i klassrummet.

I Stockholm kallas pensionerade lärare in för att undervisa nyanlända elever.

Daniel Sandlin har inga egentliga sakargument som talar för dagens betygssystem. Dessutom bör han inte göra sig till uttolkare för en hel profession, skriver gymnasieläraren Måns Wikstad i en replik.

Studenternas medverkan i och inflytande över universitets och högskolors utveckling och verksamhet är en viktig förutsättning för utbildning av hög kvalitet. Därför ger regeringen nu Universitetskanslerämbetet (UKÄ) i uppdrag att analysera vad som behövs för ett starkt och oberoende studentinflytande.

Skoler bør have lov at bestemme skoledagens længde, som Frederiksberg har søgt om, siger DLF-formand.