I Kungsbacka har kommunen tagit forskarhjälp för att utbilda förskollärare i att vetenskapligt analysera mötena mellan barn och pedagoger.    

Professor Jan-Erik Johansson, som forskat om förskolans historia, påstår att förskolan varit forskningsanknuten långt tidigare än skolverksamheten.

Den vetenskapliga grunden är förskolan Polkagrisens ryggrad. Samtidigt är den något att luta sig emot och det som gör arbetet mer spännande.        

Textilslöjden är en plats med starka känslouttryck. Men såväl lust som leda och frustration kan lotsa lärandet framåt, enligt en ny avhandling.

QR-koder som hjälpmedel har sparat textilläraren Eva Söderberg enormt mycket tid. För hennes del är arbetet med digitala verktyg ett sätt att hela tiden uppdatera sin undervisning och hänga med i samhällsutvecklingen.

Hur kan skolor lyckas med inkludering? På Rannebergsskolan i Angered har man anställt inkluderingspedagogen Lena Ekstrand. Hennes uppgift är att få alla att känna sig inkluderade.

Andelen legitimerade lärare varierar kraftigt mellan olika skolor. Och nu blir det tuffare för alla att rekrytera behöriga pedagoger, när flyktingkrisen och lågstadiesatsningen dramatiskt ökar lärarbehovet. – Behörighetsläget blir naturligtvis sämre, säger SKL:s skolchef Per-Arne Andersson.

I dag är det internationella flickdagen. I samband med den uppmärksammar hjälporganisationen Plan International våld och övergrepp på flickor i skolan tillsammans med den prisbelönte fotografen Pieter Ten Hoopen.

Digitaliseringen har förändrat förutsättningarna för bildundervisningen. Allt fler bildlärare tar vara på de nya möjligheterna.  

Hans Örtegren, docent på lärarutbildningen i Umeå, som på Skolverkets uppdrag utvärderar det digitala arbetet i bildundervisningen.

Även i Sverige har vi inte tillräckligt uppmärksammat våld i nära relationer mot flickor, sexualiserat våld och näthat, skriver Åsa Regnér (S), barn-, äldre- och jämställdhetsminister i en debattartikel i Dagens Arena.

Lärarförbundets färska enkät visar att skolledare har stora problem med att rekrytera lärare och förskollärare. 80 procent av skolledarna har märkt av en större brist på behörig och legitimerad personal i år än tidigare år och mer än en tredjedel uppger att det fortfarande finns vakanser.