På ett par utbildningar i landet gör man tester för att se vilka lärarstudenter som är lämpliga att bli lärare.

Det som gör mig särskilt bekymrad är det enorma fokus på mat som många som arbetar i förskolan har. Vid måltiderna hör jag ständigt: ”Du måste äta upp din mat, du måste pröva, du måste äta upp det och det innan du får ta mer av det andra."

När det var dags för klassresa fick en av eleverna stanna hemma. Barnet hade inte sålt tillräckligt många kakor.

Mellan 15 000 och 20 000 lärare väntar på att få ut sin yrkeslegitimation från Skolverket. Men när kön är avbetad kommer lärarbristen fortfarande att vara lika stor — eller större.

Nästan 8 000 skolor förstördes i den förödande jordbävningen i Nepal. Majoriteten av dem låg i de värst drabbade områdena Gorkha, Sindhupalchowk och Nuwakot och där samlades barnen i provisoriska klassrum när de återvände till skolan på söndagen.

Drygt 130 000 barn och ungdomar, eller 14 procent av grundskolans elever, går i en fristående skola. I de fristående skolorna är det mycket mer vanligt att lärare saknar legitimation i de ämnen de undervisar i.

Trots att arbetsmarknaden slukar ingenjörer spås Sverige sakna tiotusentals inom en snar framtid. Därför måste eleverna få tillämpa sina kunskaper inom ämnen som matematik, menar företaget Midroc.

I mitt arbete som föreläsare har jag besökt både byggklasser i utkanten av Göteborg och ekonomiklasser i Stockholms innerstad. Eleverna jag träffar är överens om en sak: de vill ha råd med sina drömmar.

Intresset för att läsa till lärare har varit svalt. Men när studenterna i stället kunde plugga på distans ökade söktrycket. Nu har Luleå tekniska universitet konkurrens om platserna.

Att föräldrarna blir gamla, att barnen mår dåligt eller kör fast i skolan, att ens vänner blir sjuka – allt sådant hör livet till, hur trist det än är. Men ju mer slimmat arbetslivet blir, desto tuffare blir det att tackla de här livskriserna, tänker jag. Detta skriver Helena Ingvarsdotter i ledare.

Är svensk högskola verkligen en ”etnisk hierarki” där studenter och personal från andra kulturer systematiskt marginaliseras? Bland universitetens anställda är det dubbelt så många utifrån som från Sverige, skriver Göran Adamson, docent i sociologi, Köpenhamns universitet.

TT har de senaste dagarna rapporterat om bristen på legitimerade grundskolelärare, vilket märks i alla kommuner. Men skillnaderna är slående stora och i fem av landets kommuner, är mer än hälften av lärarna obehöriga.