Om någon trodde det fanns en strimma av hopp för svensk grundskola så har den fel. Enligt OECD:s specialgranskning är betyget IG, inte godkänt, skriver Lena Mellin.
Av rapporten framgår hur avgörande det är med en tydlig förväntansattityd, att ”alla elever ska känna att lärarna har höga förväntningar på dem”. Javisst, vad kan vara bussigare än att ställa krav och att tro eleverna om att kunna bättre? Svenska klassrum har väldigt lite av det, skriver Maria Ludvigsson på ledarplats.
Thérèse Tjio är färdig lågstadielärare till nyår. Hon valde läraryrket trots låg status och dålig löneutveckling. Och hon är säker på att läraren är den viktigaste faktorn för elevernas lärande.
Det sista den högre utbildningen behöver är förslag som riskerar att placera studenter ännu längre från arbetsmarknaden. Den viktigaste reformen är att satsa på att höja nivån på våra utbildningar, skriver Alfred Askeljung (C) och Tobias Samuelsson (C).
Den pågående diskussionen om Pisa-resultaten, skolornas bristande likvärdighet och lärares arbetsbelastning är eleven Erik Blom väl bekant med. Han är ändå tydlig med vad som blir hans viktigaste bidrag i Skolkommissionen.
OECD petar i alla öppna sår i den svenska skoldebatten, men man avstår från att rekommendera några större operationer av patienten. Det är synd, skriver Expressen på ledarplats.