Den nya kulturkanon kommer inte få särskilt stor effekt på svensk skola. Det tror universitetslektor Ylva Bergström som utbildar lärare vid Uppsala universitet.

Skolmodellen som Moderaterna förespråkar – ”No excuses” – har testats i USA och Storbritannien med goda resultat. Men medan statsministern trycker på ”strikt elevdisciplin” och att eleverna ska lära sig ”prata artigt” så pekar forskningen på andra framgångsfaktorer, skriver Gabriella Kärnekull Wolfe i en ledare.

Det har sagts så många gånger nu, men måste tydligen upprepas. Vi vill inte ha vinstintresset kvar i våra skolverksamheter. Vi vill inte ha porschemän i svensk välfärd. Det skriver Kalle Sundin på ledarplats.

Det nya lagkravet om att rektorer blir skyldiga att polisanmäla barn är en ogenomtänkt och förenklad lösning på en svår problematik, skriver Sveriges Skolledare.

Det ökande skärmanvändandet ger unga stress och psykisk ohälsa. Det är en utveckling regeringen bekämpar på alla fronter, inte minst i skolan, skriver Simona Mohamsson (L).

Förskolekoncernerna Hagvidson och Tivoli plockar ut tiotals miljoner i vinst trots kritik om brister, avslöjar Aftonbladet. Nu inleder arbetsgivarorganisationen Almega Utbildning en granskning hos branschens etiska råd för att bedöma om de bryter mot branschens uppförandekod.

Skolverket tolkar sjunkande flickbetyg som ett "misslyckande för samhället" men ignorerar hur skolans skifte mot struktur och fakta faktiskt kan jämna ut oddsen mellan könen. Det skriver Anna-Karin Wyndhamn i en ledare.

Regjeringen har satt ned to ekspertutvalg med mål om å forebygge ungdomskriminalitet. UDF-leder Geir Røsvoll ber politikere lytte mer til dem som er tett på.

Alle videregående skoler måtte innføre Visma InSchool. Det er lite som tyder på at det har frigjort tid til mer pedagogisk arbeid, er en av konklusjonene i en ny rapport.

For at regnestykket skal gå opp i systemet Visma InSchool, må norsklektor Kjersti Marie Heldaas gi fra seg 12 undervisningstimer til en kollega.

I Odense samarbejder læreruddannelsen med kommuner om at introducere de studerende til fagligt dygtige lærere i de mindre fag, som skolerne mangler lærere til.