En stor majoritet av lärarna upplever att andelen elever med stora behov ökar – och lika många att eleverna inte får det stöd de behöver. "Vi behöver vara fler med specialpedagogisk kompetens", säger specialläraren Alicia Eriksson.

Intresset för att studera till förskollärare fortsätter att minska. Nästa höst höjs behörighetskraven, vilket kan leda till att ännu färre söker.

Rapporten sätter ljuset på lärares ohållbara situation. Den visar på vikten av mindre klasser och undervisningsgrupper och bättre förutsättningar för lärare. (pdf)

Fler behöriga söker utbildningar som leder till yrken med mycket goda arbetsmarknadsutsikter. Hösten 2026 ökade antalet behöriga sökande till samtliga 13 utbildningskategorier som UHR följt, men utvecklingen går åt motsatt håll för förskollärarutbildningen.

Fler och fler elever behöver stöd i skolan, och stödet brister. I en rapport från Sveriges Lärare vittnar lärare från klassrumsgolvet om bristande kunskaper, komplexa problem, stök och våld. Här är deras röster.

Att lära elever läsa och skriva kan vara en utmaning. På Praktiska Gymnasiet Liljeholmen pågår just nu ett läs- och skrivprojekt. Det har gett elever med stora läs- och skrivsvårigheter nya möjligheter.

I senaste avsnittet fortsätter vi samtalet med specialpedagog Tomas Henriksson om barn som utmanar. Hur får vi särskilt stöd att fungera i arbetslaget, hur ser ansvarsfördelningen ut och vad gör vi när vi inte är överens om vad ett barn behöver? (webbradio

Kanske borde frågan inte bara vara hur många timmar ett barn har rätt till i förskolan – utan vad barnet har rätt till under de timmarna, skriver krönikören Elinor Keiriö Östlin.

De franska studentprotesterna fortsätter att växa. Bara på tisdagen har hundratusentals personer gett sig ut på gatorna – och på sina håll drabbat samman med polis.Polisen har använt både tårgas och vattenkanoner.

Starting class with this fun math review activity gets students out of their seats, boosts their problem-solving skills, and promotes collaboration.

Vocabulary instruction is described as foundational in math education, particularly benefiting English learners, according to educators Rita Paolino and Mary LeFebvre. They emphasize that teaching vocabulary enables students to fully engage in academic learning, noting that vocabulary is the building material for understanding math concepts.