Karolinska institutet och Handelshögskolan i Stockholm får högsta betyg i Sveriges universitetsranking (Urank). Men topplaceringen är i viss mån ”oförtjänt”, enligt Uranks egna utredare.

Många är upprörda över det nya betygssystemet. När Karin Hector-Stahre, chef för prov- och bedömningsenheten på Skolverket, menar att det är viktigt att eleverna för flera tillfällen att visa sina kunskaper.

Den nya friskolan på Hisingen har lockat hundratals elever från kommunala skolor. Det innebär 25 miljoner kronor mindre i budgeten. Därför lägger stadsdelen nu ner mellanstadieverksamheten på tre skolor.

Det nya betygssystemet som lanserades 2011 upprör gymnasieelever. Både i sociala medier och på SVT:s Din röst. Det är elevens sämsta prestation som sätter betyget, menar kritikerna.

Plagiat, fusklappar och otillåtet samarbete. Det är de vanligaste fusken som begås på Sveriges universitet och Högskolor. Och det är som Stockholmarna fuskar mest- men på Göteborgs universitet fuskas det minst i hela landet.

Det har diskuterats flitigt den senaste tiden om hur politiska partier ska få tillträde till skolor under valrörelser. Bland annat har det debatterats om skolor skulle kunna neka tillträde för nazistiska partier.

Två ungdomar i Umeå får chansen att förhandstesta de hypade och revolutionerande elektroniska glasögonen. Syftet är att se hur glasögonen kan användas i undervisningen.

Lärarfacken har bidragit till devalveringen av läraryrkets status. Det skriver tre sociologer vid Uppsala universitet på Dagens Nyheters debattsida. Eva-Lis Sirén, Lärarförbundet, avfärdar kritiken som ”oseriös”.

En pappa i Stockholmsområdet döms till tre månaders fängelse för att ha hotat en skolkamrat till sonen.

Att sätta käppar i konstkritikens hjul har aldrig varit uppsåtet, tvärt om. Yttrandefriheten är däremot en giltig princip för alla, även för rektorer. Det skriver Maria Lantz, rektor för konstfack.

Utbildningsminister Jan Björklunds svartmålning av skolan bygger på felaktiga fakta. Det skriver debattören Sten Svensson i en ny bok.  

Med rätt förutsättningar kan nationella prov vara ett viktigt bidrag till fördjupade kollegiala diskussioner om bedömning, kunskapskrav och förmågor, men som det nu är har situationen blivit orimlig. Det är dags att på allvar åstadkomma en hållbar arbetssituation för både elever och lärare. Det skriver Eva-Lis Sirén, Lärarförbundet.