Miljöpartiet och Gustav Fridolin har en plan. De vill förändra svensk skola på 100 dagar från valdagen. Konceptet känns igen från amerikanska politiska tv-serier. Verkligheten ställer dock högre krav än vidlyftiga löften. Det skriver Tomas Tobé (M), i en replik.

Öka lärartätheten, höj lärarlönerna och satsa på estetiska ämnen. Så vill miljöpartiet rädda skolan. Alliansen anklagar förslagen för att vara oseriösa."Satsa på estetiska ämnen mot okunskapen i matte är världsfrånvänt", säger Tomas Tobé (M).

Lindängsskolan i Malmö har länge tampats med sociala problem och vikande betyg. Men sedan två år tillbaka har trenden börjat vända - en förklaring är allaktivitetshuset.

Inrätta ett kvalitetsregister för skolan. Det är förslaget från Sydsvenska Industri- och Handelskammaren i en färsk rapport.

Att föreslå ett handslag mellan vuxna som går ut på att hindra barn från att ha en meningsfull fritid tyder på en människosyn från 1950-talet. Det skriver fyra internetforskare i en slutreplik till Tomas Tobé (M).

Genom att förtränga verkligheten har Jan Björklund lyckats svika ungdomarna, yrkesprogrammen och branscherna samtidigt. Inte ett enda rätt för utbildningsministern. Det skriver Linnea Swedenmark.

Skolinspektionen har utrett ett antal anmälningar som rör Stockholms kommuns system för tilläggsbelopp till fristående skolor för elever med stödbehov.

Släpp lärarna fria och ge dem tid och möjlighet att förbereda sig och samverka kring sina ämnen med sina kollegor. Då kommer också elevernas resultat att förbättras. Det skriver Bo Jansson, ordförande Lärarnas Riksförbund.

MP:s språkrör Gustav Fridolin chattade om skolan. Läs chatten

I Pisa-rapporten från i höstas beskrivs att Sverige har tappat runt 30 poäng i matematik från 2003 till 2012. Grovt räknat motsvarar detta effekten av ett års undervisning, skriver Ola Helenius, lektor i matematik vid Örebro universitet, biträdande föreståndare för NCM.

Successivt har vi förbättrat studenternas ekonomi. Det skriver Anna Kinberg Batra (M) och Per Bill (M).

Teknikutvecklingen har gjort det enklare att samla in och analysera information. Det är redan i dag möjligt att mäta och få direkt återkoppling på förbättringsarbetet i skolan och på skolpolitiken, men det görs inte, skriver fem företrädare för ekonomiska och tekniska intresseområden.