Sveriges Radios serie ”Kaosklass” visar att den svenska skolans huvudproblem är akuta – men valfriheten är inte ett av dem. Det skriver Erik Helmerson i en ledare.

Tomtar och pepparkaksgubbar var bannlysta i årets luciatåg på Alvikenskolan i Bromölla. Nu gör rektorn Malin Winther en tvärvändning och säger att alla är välkomna. - Vi exkluderar ingen på skolan. Alla är välkomna oavsett klädsel, säger rektorn.

Skolverkets beslut om att det tidigare riktmärket för förskolan om max 15 barn per grupp tas bort kritiseras från flera håll.

”Hoppas de svälter sig till döds!”, skrev läraren och SD-politikern Marie Sernby om ensamkommande flyktingbarn. Nu vill Lärarförbundet att hon ska uteslutas ur förbundet.

Kommunerna lever inte upp till Skolverkets rekommendation om 15 barn per förskolegrupp. Därför ger Skolverket nu upp och tar bort riktlinjen.

I de nya allmänna råden har Skolverket slopat riktlinjerna om att 15 barn är en lagom stor förskolegrupp. En orsak är att siffran inte efterlevs. – Ett huvudlöst beslut, säger Ibrahim Baylan (S).

 Det sista vi behöver är att utvecklingen mot än fler stora barngrupper späs på genom att rekommendationen tas bort. Det är därför viktigt att vi nu hjälps åt att prioritera investeringar i skolan. Rekommendationen om max 15 barn måste bli kvar, skriver Ibrahim Baylan (S), Annelie Nordström,Kommunal,och Eva Lis Sirén, Lärarförbundet.

Utmärkelsen Guldboken som uppmärksammar medarbetare inom förskola, skola eller fritidshem går i år till läraren Cecilia Necksten på Rosenfeldtskolan i Karlskrona.

Antalet sökande till vårens högskoleutbildningar har ökat, men det var färre personer än i fjol som kom in.

Debatten om statligt ansvar för skolan har nått en ny nivå. Nu är inte frågan om skolan måste få en ökad statlig styrning och ökat statligt ansvar, utan snarare när, skriver Bo Jansson och Per Thullberg.  

Sveriges Skolledarförbund satsar på frågorna lön, arbetstid, pedagogiskt ledarskap, samt tillit i den kommande valrörelsen.

Min tolkning är att man ska ge skolor arbetsro efter alla år av total förändring och nya krav och diktat. Skolorna borde få förtroendet att bygga upp undervisningen utifrån lokala förutsättningar, sedan gör fritt skolval att de goda exemplen sprids och de dåliga skolorna läggs ner, skriver Johan Norberg.