Pisa-rankingen har gett alla förväntade reaktioner. Regeringen pekar på Socialdemokraterna, S på regeringen och fackförbunden på det fria skolvalet eller på kommunaliseringen. Men ingen vågar ta i den riktigt heta frågan: Vad vi ska göra med de allra sämsta skolorna?

I en skola där alla känner sig sedda och accepterade ges utrymme för varje individ att få just den hjälp hen behöver. Jämlikhet är nämligen inte alls detsamma som att alla vägar till målet måste vara exakt lika. Tvärtom. Det skriver Tjerstin Thorsén på ledarplats.

Att alla studenter ges rimliga förutsättningar att slutföra sin utbildning borde vara en central politisk prioritering. Skälen till det är flerfaldiga, skriver TCO-utredaren German Bender i en analys.

Närmare 20 procent av eleverna att situationen i klassrummet är stökig och otrygg. Dessutom är skolk och ogiltig frånvaro vanligare i Sverige än i andra jämförbara länder. Detta är djupt oroande, skriver Sara Skyttedal, Kristdemokratiska Ungdomsförbundet.

Vem kan lära eleverna att själva poängen med skolan är att få lära sig? Regeringen? Oppositionen? Lärarna? Föräldrarna? Kommunerna? Alla ovan nämnda. Väcks glöden kommer betygen av sig själva, skriver Carina Bergfeldt i en krönika.

Med ett demokratiskt ledarskap och förtroende att själva utveckla metoder och arbetssätt väcks nyfikenheten hos pedagogerna. Det menar årets två Ulla-Britta Bruunstipendiater som skapat förutsättningar för kollegialt lärande.  

Rektorn på Högbergsskolan i Tierp anlitade gymnasieelever från sin egen skola för att bygga en friggebod på sitt sommarställe, strax utanför Sandviken. Det här är stick i stäv med kommunens etiska riktlinjer för hur skolledare bör agera. Händelsen utreds nu av Tierps kommun.

Förskolorna har bristande kunskaper om gifter i vardagsmiljön. Det visar en rapport från Naturskyddsföreningen.

Att svenska elevers mattekunskaper blir allt sämre märks även på högskolan. För lite träning gör att uppgifterna tar längre tid att lösa, säger professor Göran Grimvall.

- Jag tror att det inneburit ett jättetapp för lärarnas status att vi har förvandlats till skrivbordsbundna arbetare istället för att vara professionella, fria yrkesutövare. Det säger läraren Ylva Petterson.

Vi lärare behöver samma sak som eleverna; tillit, stöttning och att man har höga förväntningar på oss. Det säger Anna Kaya som framförallt önskar arbetsro för skolan.

Lärare har under lång tid fått ägna sig alltmer åt annat än att vara lärare, det vore konstigt om det inte märktes. Det säger Magnus Blixt som kommenterar resultaten i den senaste Pisa-mätningen.