Nu tar LO ställning för Mittuniversitet i Härnösand. LO:s ordförande Karl-Petter Thorwaldsson protesterar i en intervju för Tidningen Ångermanland mot en flytt av verksamheten från Härnösand.

Hur gör vi i ett fungerande arbetslag? Det försiggår många tankar inom mig kring detta ämne och hoppas att jag kan konkretisera dessa och ger en kortfattad och tydlig bild av vårt arbetssätt, skriver Midia Khalil.

Elever lastar sig själva för sina ofullständiga betyg och många kommuner skjuter över ansvaret på eleverna. Det visar en ny undersökning.

Kränkningarna på förskolan Stensötan i Älta kan ha pågått under flera år. Det bekräftar förskolechefen Einar Fransson. – En pappa hade en dotter som är sju år som gått där. Hon hade börjat gråta och berättat.

Hjärnforskaren Martin Ingvar tycker att just betygen får alldeles för stor plats i den svenska skoldebatten.

Fyra skolor kan komma att läggas ner i Motala kommun. Bildningsnämndens ordförande Niclas Rudberg (S) vill dock inte fokusera på nedläggningar.

Forntiden är inte vad den borde vara: vår nostalgiska skoldebatt. Se video från Timbroseminariet. (Webb-tv)  

Högskolan i Gävle har vunnit rätten att doktorsexaminera studenter inom sina två främsta forskningsområden. För skolan är det ett stort steg framåt i konkurrensen om forskningspengar. – Det betyder oerhört mycket för oss, men också för länet, säger rektor Maj-Britt Johansson.

Återväxten var hotad. Men tack vare rätten att examinera doktorander ser framtiden nu ljus ut för Gävle högskolas profilområden. – Nu kan vi producera egna disputerade lärare, säger doktoranden Jonas Preisz.

Polisen uppger att man har ökad närvaro på Sandhem och kring Lyrfågelsskolan i Trollhättan sedan minst ett barn förföljts av en okänd man.

Likvärdigheten måste mätas, men ju mer vi mäter desto mer tid försvinner från undervisningen. Lärarna tvingas ägna orimligt mycket tid åt att fylla i protokoll, formulär och utvärderingar. Det skriver skribenten Ivar Arpi i SvD:s ledarblogg.

Det finns en avvägningen mellan att skolan ska odla individens talanger – det vill säga anpassa efter individens behov – och att det ska vara exakt lika för alla – vilket är rakt motsatt idé. Likvärdigheten måste mätas, men ju mer vi mäter desto mer tid försvinner från undervisningen, skriver Ivar Arpi.