Förhandlingen mellan Lärarförbundet, Lärarnas riksförbund och Karlstad- Hammarös gymnasieförvaltning angående en aviserad utökad arbetsbelastning för gymnasielärarna slutade i oenighet. En begäran om central förhandling är inlämnad.
Rektorerna i Berg slår nu larm om sin arbetssituation och kräver ett omgående möte med kommunchefen, organisationschefen och skolchefen. Med hänvisning till hög arbetsbelastning och stora övertidsuttag kräver de både högre lön och rätt till övertidsersättning.
Gemensamt för många av de senaste årtiondenas förändringar på skolområdet är att det är lättare att utkräva ansvar men inte ett dugg lättare att ta ansvar. Det skriver Erik Hallsenius, ombudsman i Lärarförbundet och arbetar med arbetsmiljöfrågor.
Att bedriva en facklig kamp utifrån premisserna att vi måste höja lärarnas löner för att höja status, eller vice versa, ter sig närmast absurt. Det är en kamp som aldrig kan leda vidare till faktiska förändringar. Redan när vi kopplar samman begreppet status med läraryrket så har vi gått vilse, skriver Calle Säll, lärare.
Skolan kan inte bli nämnvärt bättre genom någon Quick Fix på lokal nivå. De grundläggande problemen har skapats på central nivå. Att jaga syndabockar bland rektorer och lärare hjälper därför inte. För att få en radikal och varaktig förbättring av skolan krävs andra åtgärder. Det menar Per Acke Orstadius.
"Till skillnad från den bild som det yrkesetiska rådet ger i artikeln ”Moteld mot menlösa mallade omdömen” så är vår erfarenhet att många lärare fortfarande tycker att det är svårt att skriva formativa omdömen", det anser Mats Rosenkvist, vd för InfoMentor.
Det stora hotet kommer inte från extrema grupper. I stället är det vardagsrasismen som drabbar hårdast. Det menar Bengt Westerberg i sin utredning om främlingsfientligheten i det svenska samhället.
Skolinspektionen ändrar sin modell för tillsyn så att skolor med relativt sett lägre risk för problem och brister kommer att granskas på färre antal punkter än tidigare. Samtidigt kan myndigheten lägga mer resurser på skolor med större risk för problem och arbeta mer med att följa upp att skolor genomför de förändringar som krävs.