Nu behöver det civila samhället ta över ansvaret att formulera vad den svenska skolan behöver, skriver Philip Dante, gymnasielärare, och Lars-Göran Hultberg, ombud LR, i en debattartikel.

Den eviga skolfrågan är: Vad är det som faktiskt fungerar? Paul Tough, amerikansk journalist, har skrivit en av vår nutids viktigaste böcker om just den frågan. Det skriver John Steinberg, fil dr i pedagogik och författare.

Lyckas skolan inte att locka elever minskar elevpengen och budgeten kapas. Lärare som följer betygskriterier ses av skolledningar som problem. Det skriver gymnasieläraren Göran Drougge.

Valfrihet ger inte en tillräcklig garanti för att alla unga ska få en god utbildning. Det behövs också kvalitetskrav, inspektion och utvärdering. Träd som inte bär bra frukt bör huggas ned, skriver P J Anders Linder i en krönika.

En rad LO-fack går ut i en gemensam debattartikel med Lärarnas Riksförbund och kräver att finansieringen av skolan ska hanteras på nationell nivå, för att få en mer jämlik skola.

En rektor dödades och åtta barn skadades när beväpnade män öppnade eld mot en grundskola i Karachi i Pakistan på lördagen. 

En av USA:s hittills största skolskandaler har rullats upp i Atlanta. En framgångsrik skolledare riskerar 45 års fängelse sedan det avslöjats att tusentals elevers provresultat i åratal systematiskt manipulerats.

Var femte ska bort. Skärtorsdagen frukostmötet på Sundstagymnasiet i Karlstad var dämpat. Dagen innan hade man fått besked om att stora varsel väntar.

Uppsägningarna kommer att riva djupt i alla kommunala gymnasieskolor i Karlstad. Konsekvenserna kan bli stora även för dem som får behålla sina jobb.

Kan vem som helst bli lärare? Astrid Söderbergh Widding, rektor vid Stockholms universitet, är kritisk mot DN:s rapportering om usla förkunskaper hos studenter som tas in på lärarlinjen.

Den svenska skolan slår ut elever. Och skälet till misslyckandet ligger i att de ekonomiska förutsättningarna skiftar stort mellan olika kommuner. Det skriver Lärarnas Riksförbund och en rad LO-förbund på Svenska Dagbladets debattsida.

För skolan får det aldrig vara tillräckligt att en elev når den lägsta godtagbara nivån för godkänt. Varje elev ska nå så långt som möjligt i sin kunskapsutveckling, skriver Björn Andersson i en ledare i tidningen Specialpedagogik.