Sveriges Lärare välkomnar regeringens planer på att göra det svårare för olämpliga personer att driva friskolor. Samtidigt går skolans systemfel inte att lösa enbart genom utökad kontroll. 

För att skolan ska bli en plats för alla elever behöver vi skapa en inkluderande skola som lyssnar på forskningen, skriver debattörer från Hjärnfonden och KIND.

Martin Laps vägrar att acceptera att musik främst blir något som utövas i musiksalen. Därför arbetar han nästan alltid ämnesövergripande, och deltar på både idrottsdagar och föräldramöten.

Matilda Nylén började intressera sig för matematik i 20-årsåldern. Innan dess skapade ämnet ett starkt stresspåslag. I dag är hon matematik- och psykologilärare på gymnasiet – en ämneskombination hon har stor användning av.

Nu kan lärare få större frihet att anpassa undervisningen efter de elever man har, skriver Per Kornhall i en krönika.

Regeringen ger en sittande utredning om vinstbegränsningar i skolan ett ytterligare uppdrag som handlar om att komma åt friskoleägare som missköter sig.

Vi tar ansvar för våra gemensamma skattemedel – Almega ser bara till sina medlemmars vinstintressen, skriver Alexandra Mattsson (V) i en slutreplik.

Det är svårt att behålla rektorer på sina uppdrag över en längre tid. Nu har Maria Hahne, rektor på Luleå gymnasieskola har fått det prestigefulla uppdraget att utreda orsakerna bakom. ”För att få en trygg skola behöver man en stabil organisation”, konstaterar hon.

Regeringen vill skärpa villkoren för friskolor. Utredningen om vinstuttag i friskolor ska nu också titta på hur olämpliga ägare och deras inflytande över skolor ska stoppas. "Vi applåderar regeringens tillnyktring i frågan. Det är på tiden", säger Ann-Charlotte Gavelin Rydman, Sveriges Skolledare.

Den offentlige skolens rammevilkår er årsaken til at mange med skolevegring trives bedre på privatskole, mener skoleforsker Ingvil Bjordal ved NTNU. 

Fire dage med almindelig undervisning og en dag, hvor eleverne næsten selv kan bestemme. Dalmose Skole er en ud af fem skoler i Slagelse Kommune, som eksperimenterer med et anderledes skema i dette skoleår.

To ud af tre elever er sultne i skolen, fordi de ikke får nok mad til frokost. Med forskellige greb kan lærerne få både mætte elever og et bedre klassefællesskab, fortæller en erfaren lærer og en forsker i skolernes madkultur.