Det kan inte vara tanken att kommunen ska ge bort en fullt fungerande verksamhet som Nakterhusskolan, skriver tre socialdemokrater från bland annat Haninge.
Efter 15 år på en skola i ett socioekonomiskt svagare område i Göteborg började rektorn Helena Kollberg på en skola i ett mer välbeställt område och gjorde en oväntad upptäckt. "Om vi menar allvar med att det ska vara likvärdigt så måste vi göra på ett annat sätt", säger hon.
Södertörns högskola kan med glädje annonsera inrättandet av en unik förskollärarutbildning med interkulturell profil, inriktat mot nationella minoriteter och språket romani chib.
Hur långa dagar eleverna i förskoleklass går varierar mellan skolorna och kommunerna i landet. Nu protesterar föräldrar till barn på Öland mot att skoldagarna där förlängts efter att rektorn ändrat schemat. Men vad gäller egentligen? Vad får skolan göra?
Det handlar inte om att straffa enskilda elever utan om att freda studieron och utbildningen för de övriga, skriver läraren Filippa Mannerheim om förslaget att införa så kallade hjälpklasser.
Overraskende nok er det mest lærernes trivsel, der er forbedret efter halvandet år med karakterdannelse på Mølleskolen, fortæller lærere og ledere. Kritikere er imidlertid bekymrede for, at projektet er kristen påvirkning.
Trivselskommissionen præsenterer i dag sine anbefalinger til at øge trivslen for børn og unge. Et af temaerne er, at karakterdannelse er forudsætningen for, at børn kan trives, lyder det fra formanden.
Trivselskommissionen har afleveret 35 anbefalinger til regeringen til, hvordan der bør arbejdes med at øge børn og unges trivsel. Flere af anbefalingerne peger på ændringer i skolen.
Grov misshandel, knarkförsäljning och fyrverkeripjäser som exploderar inomhus. Det är några av orsakerna till att rekordmånga gymnasieelever stängts av från Malmös kommunala skolor.
Lärarutbildningsutredningen missar relationen mellan förskola och habilitering. Det är beklämmande, för detta är chansen att ge förskolebarn med autism rätt stöd på samma sätt som i andra länder. Det skriver Lise Roll-Pettersson, professor i specialpedagogik.