Det är inte skolformen som avgör om elever med en intellektuell funktionsnedsättning har svårt att komma ut på arbetsmarknaden, det är deras funktionshinder. Behåll därför särskolan som kan ge dem anpassad undervisning, skriver bland andra barnneurolog Elisabeth Fernell.
”Samhället och vissa kommuner i landet har svikit unga vuxna med funktionsnedsättning, genom att gymnasiesärskolorna i landet inte hjälper eleverna att få ett jobb eller en utbildning efter gymnasiestudierna," skriver Carl-Christian Frunck, arbetslös och f.d. medieelev på Gotlands gymnasiesärskola
78 procent av unga vuxna med intellektuell funktionsnedsättning står utanför den ordinarie arbetsmarknaden. Det visar en ny undersökning från Högskolan i Halmstad.
Abood Aljaradin vill ha en basketturnering. Men kanske ännu viktigare: han önskar duschdraperier till omklädningsrummen. Detta dryftar han på särskolans elevråd på Fågelskolan i Lund.
En fjärdedel av Sveriges före detta särskoleelever varken jobbar, är i daglig verksamhet eller studerar. Och detta bekymrar företrädare för Sanda gymnasieförskola i Huskvarna.