Den här veckan återstartar Östra skolan i Vaggeryd efter den ökande våldsspiralen före höstlovet. Och de vidtar fler åtgärder för att komma tillrätta med situationen.

En skola i Sollentuna norr om Stockholm har utrymts och två elever ska ha förts till sjukhus för kontroll. Anledningen är ett misstänkt utsläpp, vilket P4 Stockholm var först att rapportera om.

Röster höjs för 30 timmar i förskola varje vecka, för alla barn. Men flera lärare har protesterat med anledning av arbetsbelastningen. Förskolläraren Sara Dalgren vill se ett barnperspektiv: Det är arbetsförhållandena vi ska klaga på och protestera mot, inte barnens närvaro. För barn ska få vara i förskolan – för sin egen skull.

Nolltolerans mot våld får inte betyda noll förståelse för barn i svårigheter. Men förståelse får heller aldrig betyda att lärare förväntas tåla det otillåtna. Den gränsen måste vara glasklar, skriver Sveriges Lärares ordförande Anna Olskog.

Jag vill att fler ska vilja svara ja när de får frågan om att arbeta som skolledare. Det ska inte kosta dem kvällarna, helgerna och familjen. Den som säger ja till att leda en skola ska också ha förutsättningar att göra det, skriver läraren Sara Bruun i en krönika.

”Annan pedagogisk personal” gör många av de viktigaste uppgifterna i skolan. Inklusive att vara fysisk barriär mot hotande kaos, skriver Malin Ragnegård på ledarplats.

Hot och våld i skolan ökar, samtidigt som lärare saknar stöd för att hantera situationen. Det är dags att sluta lägga ansvaret på enskilda lärare och elever och i stället ställa krav på skolans organisation, skriver fyra forskare.

Det är inte lärarnas relationsbyggande det är fel på när lågstadiebarn kastar stenar, skriver Linnea Lindquist på Expressens ledarplats.

De senaste åren har kraven på skolan och eleverna ökat, samtidigt som resurserna stabilt har minskat i någon slags makaber uppvisning av ödets ironi. Klart som renaste korvspad att det får alldeles ofattbara konsekvenser, skriver krönikören Maria Wiman om det ökade våldet i skolan.

Fire træk går igen hos lærere, der har et særlig godt greb om eleverne, viser et nyt studie af fem såkaldt myndige lærere og deres adfærd i klasselokalet.