Många av lärarna på Vårby­skolan i Huddinge är hårt pressade. – En del hinner inte ens ta rast som de borde, berättar idrottsläraren och skyddsombudet Niklas Klevelid.

Nästan hälften av lärarna har inte de förutsättningar som behövs för att de ska kunna utföra sitt jobb, enligt en ny undersökning från Sveriges Lärare. Elevgrupperna är ofta för stora. Tiden till för- och efter­arbete av undervisningen för kort. Många behöver dessutom vikariera för frånvarande kollegor vid sidan om sitt eget jobb.

Det är ett ohållbart läge i skolor i Norrköping och Sverige enligt fackförbundet Sveriges Lärare. Förbundsordförande Anna Olskog har åkt runt till flera Norrköpingsskolor för att diskutera situationen där.

Måndagen den 3 mars kl. 14.00 tar skolminister Lotta Edholm emot betänkandet från Utredningen om minskad administration och om reglering av förskollärares och lärares tid.

Jag lägger nu fram förslag på åtgärder som ska freda och rama in tiden för lärares undervisnings­uppdrag och även minska dokumentations­kraven. Det skriver Bo Jansson, särskild utredare.

Skyhög frånvaro – pang, bom, så fick lärarna i Sollefteå ännu en arbetsuppgift. Den enkla appen stängs och vårdnadshavarna tvingas nu att ta kontakt med lärarna för att sjukanmäla sina barn.

Masskjutningen på Campus Risbergska i Örebro, det värsta skoldådet i svensk historia, sätter ljuset på skolans och förskolans säkerhet – och rektorns ansvar för den. Här ger Anders Forsell, arbetsmiljöexpert, ett antal råd om vilka krav du kan ställa på din chef.

Dagens lærernorm forhindrer ikke overfylte klasserom, mener Rødt. Partiet får støtte fra to av tre lærerorganisasjoner til et forslag om å gjeninnføre klassedelingstallet.

Återinförda obs-klasser i ny skepnad riskerar att systematiskt skapa en skola som delar upp barn i ”önskvärda” och ”icke önskvärda”. Vi behöver skolreformer som stärker gemenskapen, inte skapar fler murar, skriver specialläraren Niclas Fohlin som svar på Filippa Mannerheims krönika i samma ämne.

Som undervisande lärare önskar jag förstås också att alla elever kunde finna sin plats i klassrummet. Att verkligheten sedan inte ser ut så får vi förhålla oss till, skriver läraren Therese Rosengren

Vad är det egentligen för typ av beteende som uppmuntras i skolan? skrver Emma jaenson på ledarplats.