The OECD has warned that the uncritical adoption of generative AI as a tool in education could inadvertently undermine the development of key human skills such as critical thinking and evaluative judgment in students.

The OECD Digital Education Outlook 2026 analyses emerging research that suggests GenAI can support learning when guided by clear teaching principles. However, if designed or used without pedagogical guidance, outsourcing tasks to GenAI simply enhances performance with no real learning gains. 

Generative artificial intelligence is entering education systems, raising expectations of more personalised learning, enhanced teaching practices, and more efficient system management. The report draws on the best available empirical research, design experiments, and expert insights to explore where GenAI shows promise, and how education stakeholders can steer its effective and responsible adoption. (pdf)

The risks of using generative artificial intelligence to educate children and teens currently overshadow the benefits, according to a new study by the Brookings Institution's Center for Universal Education.

Gaps in AI safety within the education sector are revealed in a report by Kiteworks, which says that only 6% of student-facing AI systems have undergone adversarial testing. 

Barnen utforskar hur AI kan skapa bilder av djur utifrån deras egna idéer och ord. Därefter bygger de sina djur i verkstaden med natur- och återbruksmaterial. Makerpedagogen Ewa Söderström visar steg för steg.

Att undervisa i moderna språk innebär ofta att man ständigt söker nya vägar för att tända gnistan och höja motivationen. Vem känner inte igen sig i utmaningen att få elever att uppskatta det klassiska arbetsområdet: personbeskrivningar? Franskläraren Anna Palm fann ett bra sätt att lyfta detta ämne från det traditionella till något högst aktuellt och…

Visste du att du kan skapa smartare arbetsflöden med egna AI-agenter? Lär dig hur du bygger en agent i Microsoft Copilot som automatiserar återkommande uppgifter och ger mer konsekventa svar.

Det svar som generativ AI ger är inte nödvändigtvis det rätta svaret. AI väljer det statistiskt rätta svaret, men det behöver inte vara korrekt. Det är lite som ”mansplaining”, säger Thomas Nygren. Hela systemet bygger på att det ska se bra ut, menar han.

De senaste åren har det förekommit uppgifter i media om att elever i gymnasieskolan fuskar med hjälp av AI-verktyg. Nu ger regeringen Skolinspektionen i uppdrag att granska vilka åtgärder skolor har vidtagit för att hantera problemet.