På Korsavadsskolan i Simrishamn sätter eleverna betyg på varandras arbeten. Kamratbedömning är ett lärorikt arbetssätt, tycker både elever och lärare.

Lärare måste få fokusera på undervisningsuppdraget. Underlätta deras administration och ta bort skriftliga omdömen i grundskolans årskurser 6-9, skriver Bo Jansson, förste vice ordförande i Lärarnas Riksförbund, i en debattartikel.

Springa snabbast, få flest rätt på provet, rita snyggast på bildlektionen. I skolan handlar mycket om att jämföra sig med sina klasskompisar.

Antalet för- och grundskoleelever i Linköping ökar inom en femårsperiod med flera tusen. Då räcker inte nuvarande skolor till.

Elever ska genom strukturerad undervisning ges förutsättningar att nå kunskapskraven. För att stödja lärare har Skolverket utarbetat allmänna råd om hur strukturerad undervisning ska hanteras.

Bristande uppföljning är en av orsakerna till att Melleruds elever inte har uppnått en tillräcklig måluppfyllelse. Nu har nya prestationsmål för 2013 antagits och där är uppföljningen ett avgörande inslag.

Skolinspektionen konstaterar att lågstadielärarna är osäkra på hur de ska bedöma elevernas kunskaper och har svårt att förstå skolans nya kursplaner. Orsaken är brist på fortbildning, anser Lärarnas Riksförbunds Metta Fjelkner.

Lärarnas Riksförbund om Skolinspektionens granskning av bedömning av yngre elevers kunskaper: Det krävs mer fortbildning av lärare som inte satt betyg. Mycket återstår att göra.

Många lärare är osäkra på hur de ska bedöma yngre elevers kunskaper och utgår inte alltid från de krav som ställs i kursplanerna. Det visar Skolinspektionens granskning av kunskapsbedömning i årskurs 1-3 i 35 skolor.

Många lärare i årskurs 1-3 är osäkra på hur de ska bedöma elevers kunskaper och utgår inte alltid från kraven i kursplanerna, enligt en rapport från Skolinspektionen.

Många lärare är osäkra på hur de ska bedöma de yngsta elevernas, lågstadiebarnens, kunskaper. Det visar Skolinspektionens granskning i 35 skolor.

- Skolinspektionens granskning visar återigen hur viktigt det är att skolledarna tar ansvar för det övergripande systematiska kvalitetsarbetet på en skola. Så kommenterar Matz Nilsson, ordförande för Sveriges Skolledarförbund, Skolinspektionens rapport om nationella prov.