Tydligare kunskapskrav och större betoning på faktainlärning i lägre årskurser – det lovar utbildningsminister Anna Ekström (S). Men betygsexperten Per Måhl tycker att styrdokumenten saknar konkreta uppgifter för vad lärare ska göra.

Långa formulerade kunskapskrav för olika betygssteg är en återvändsgränd. Men det har inte Skolverket, regeringen och Sveriges riksdag insett än, skriver läraren Niklas Mörk.

”Med en skola som fokuserar på begripligt lärande och undervisning får vi mer motiverade och professionella lärare, elever som begriper och en minskad psykisk stress för alla”, skriver läraren Johan Alm, lärare, författare och skolutvecklare.

Bedömning och betygssättning hör inte hemma i de digitala lärplattformarna menar betygsexperten Per Måhl. "Jag anser att de digitala lärplattformarna förstör betygssättandet, säger han.

Programledarna Märta Westerlund och Tuomas Enbuske fortsätter att undersöka utbildningssystemet, denna gång grundskolan. Den nya planen för grundskolan togs i bruk 2016 och ställer stora krav på lärarna. Nu ska läraren bedöma elevens lärande, inte eleven. Men hur ska man lära ut så kallade framtidskompetenser som empati och kritiskt tänkande? (webb-tv)

En granskning från Riksrevisionen visar att grundsärskolan inte får samma stöd och uppmärksamhet från regeringen och Skolverket som grundskolan. Bland annat får grundsärskolan färre bedömningsstöd och sämre kunskapsuppföljning än andra skolformer.

Rapporten redovisar resultatet av Skolinspektionens kvalitetsgranskning betygssättning på högskoleförberedande gymnasieprogram med fokus på svenska 3. (pdf)

De flesta lärare förknippar matriser med hårdtuggad bedömning. Men i centrum av Johan Alms kamp för att förflytta Skolsveriges fokus från bedömning till lärande står just en matris. Lärande­matrisen, som han tror kan ge lärarna bättre förutsättningar att vara det de borde – elevernas coacher.

Så använder du lärandematriser.

Att sätta betyg och göra bedömningar är verkligen inte enkelt och inget som görs på en eftermiddag. Nedan har Sara Bruun sammanställt 15 påståenden om bedömning och betygsättning som kan fungera som ett diskussionsunderlag i lärarrummet. Läs påståendena och fundera kring hur du själv tänker och hur ni gör på din skola:

Skolverket visar i en rapport att elever får orättvisa betyg eftersom de bedöms relativt andra elever i skolan. Lösningen stavas tidigare betyg och externt rättade slutprov, skriver Emma Jaenson på ledarplats.