Betyg. Det är så vår framtid bedöms i skolan. Men det är en bristfällig mätmetod, tyvärr. Det skriver Daniel J Larsson, skribent, föreläsare, podcastkreatör, författare, i en debattartikel.  

Betygspoängen sjunker och färre klarar sina studier på tre år.

Nyligen presenterades en lägesbild av betygsättningen i VLT. En slutsats var att fristående skolor inte sätter högre betyg än de kommunala när det kommer till så kallade glädjebetyg, skriver Roger Haddad (L), i en debattartikel.

En studie gjord av norska, amerikanska och svenska forskare visar att de gymnasieelever som gick och lade sig mellan 22 och 23 på vardagskvällar hade ett bättre medelbetyg än de som la sig senare. Ju mindre sömn, desto sämre var betygen, enligt studien som publiceras i Journal of Sleep Research.

Sjunkande betyg hos niorna har lett till åtgärder i Hallstahammar. Och politikerna tittar nu på att avsätta mer pengar till extra stöd i skolan i kommande budget. I höstterminens betyg hade bara drygt hälften av niondeklassarna godkänt i alla ämnen.

Sonja Stranne är ensam legitimerad lärare i årskurs 4 på sin skola. Hon vägrar sätta betyg på elever hon inte själv får följa.  

Många rektorer skrev i höstas under sina olegitimerade lärares betyg. De gjorde fel, säger Skolverket. En legitimerad lärare måste alltid finnas med i processen.  

Bara 46 procent av niorna i Lindboskolan i Hallstahammar har godkänt betyg i alla ämnen. En förklaring tros vara att elever och föräldrar inte tar skolan på allvar.

Västerås gymnasieskolor vittnar om att många elever som fått för höga slutbetyg i nian får svårt att hänga med. ”Eleven tjänar absolut ingenting på det” säger Johanna Kamph, rektor på Carlforsska gymnasiet.

Det är inte möjligt att använda samma mätmetoder och system i skolan, som kan användas i till exempel bilbranschen. Det skriver gymnasieläraren Göran Hestner i en replik.

De reformer som har gjorts under de senaste 25 åren, har sänkt kunskapsnivån och segregerat skolan. Ännu mer av detta kommer att ytterligare förvärra läget, skriver Sten Svensson och Daniel Suhonen i en replik.

Skolan behöver mer New Public Management, ­inte mindre. Men för att det ska fungera bra även i Sverige krävs bättre information. Ett grundproblem är att varken betyg eller provresul­tat är jämförbara mellan olika kommuner och skolor, skriver forskarna Gabriel Heller Sahlgren och Henrik Jordahl.