Nu sätter Kalix kommun in kraftresurser för att vända de katastrofala skolresultaten för eleverna i årskurs 9.

Niornas höstterminsbetyg stiger i Malmö, samtidigt som behörigheten till gymnasiet minskar. Huvudanledning: en kraftig ökning av elever som nyligen kommit till Sverige.

Som lärare har man allt att vinna på att ge ett godkänt slutbetyg då man slipper omaket med F-varningar, åtgärdsprogram och arga telefonsamtal från föräldrar. Följden är en utbredd betygskultur som innebär att lärare ger godkänt alltför lätt, skriver läraren Sebastian Marquez von Hage.

Kritiken mot friskolor stämmer inte, skriver Ulla Hamilton i en replik.

Att testa elevernas kunskaper med externa bedömare kan höja både skolresultaten och lärarnas status. Det skriver läraren och statsvetaren Birgit Carlsson i debatten om betygssystemet.

Dagens kursbetyg på gymnasiet är under intensivt angrepp från flera håll. Även Liberalerna, som en gång var pådrivande för kursbetygen, har svängt. Det finns för- och nackdelar med båda. Men att ännu en gång på kort tid byta betygssystem är ingen garant för att stressen försvinner, skriver Daniel Sandin, gymnasielärare och författare.

Daniel Sandlin har inga egentliga sakargument som talar för dagens betygssystem. Dessutom bör han inte göra sig till uttolkare för en hel profession, skriver gymnasieläraren Måns Wikstad i en replik.

Uppgifterna bygger på enkäter med de olika skolorna. Men i de fall som skolorna inte svarat bygger statistiken på hur det så ut i Skolverkets databas Siris som redovisar statistik från augusti månad.

36,5 procent av gymnasieeleverna som gick ut skolan 2013/2014 fick inget slutbetyg.

Det är lätt att klandra betygssystemet för brister i skolan. Och visst, perfekt är det inte, men det kommer å andra sidan inte något betygsystem att vara. Vad skolan allra minst behöver just nu är fler omfattande reformer som bottnar i förändringsbehov som inte finns, skriver gymnasieläraren Daniel Sandin.

​Gymnasieminister Aida Hadzialic skrev den 19 december på DN Debatt Gymnasieutredningen i uppdrag att se över gymnasieskolans betygssystem. Lärarförbundet välkomnar översynen.

Det sätts på tok för många snällbetyg i skolan. Evidensen för detta påstående är överväldigande, och ändå är ingen avmattning att skönja vid horisonten, snarare tvärtom. Vad elever behöver är i stället sann kunskapsutveckling, skriver flera lärare.