En lärare som saknar lärarlegitimation får inte sätta betyg självständigt utan ska göra det tillsammans med en legitimerad lärare. Båda lärarna ska signera i betygskatalogen.

Sedan den första juli får bara lärare med den nya lärarlegitimationen sätta betyg. Nacka kommun tror sig ha bra koll på de kommunala skolorna, men på Skuru skola anser lärare att man inte får tillräckliga förutsättningar att täcka upp för varandra.

På tisdagskvällen samlades ett knappt hundratal personer i Möckelngymnasiets aula i Karlskoga. De hade kommit dit för att diskutera hur man kan få skolelever att inte nöja sig med bara godkänt betyg.

Att skolresultaten i Karlskoga inte lever upp till förväntningarna är ingen hemlighet och det är inte heller någon ny fråga. Nu genomförs kartläggningar och dialoger kring attityder till skola och utbildning i ett försök att bryta den negativa trenden.

Vilket ansvar och vilka befogenheter har egentligen rektor när det gäller att sätta betyg? Frågan är högaktuell eftersom det här är första terminen efter att legitimationskravet vid betygsättning införts.  

"Att inte ge sina medbedömande lärare tid till betygssättningen är ett indirekt budskap om att det inte är något man behöver lägga så stor vikt vid. Det verkar inte som om rektorerna tycker att uppgiften är särskilt krävande eller kvalificerad", säger Per Måhl, fristående expert på betygsfrågor.

Tiden blev för kort. Därför tänker de legitimerade lärarna på Skuru skola inte signera sina obehöriga kollegers betyg till jul.  

På sex av tio grundskolor måste legitimerade lärare hjälpa olegitimerade med betygsättningen till jul. Men de flesta får inte tid till medbedömningen.

Nästan hälften av alla bildlärare saknar den legitimation som numera krävs för att sätta betyg. Och det här skapar osäkerhet för eleverna säger Matilda Hellström, ordförande för Sveriges elevråd, Svea.

Betyg tillskrivs ofta funktioner som de faktiskt inte har. De fungerar till exempel dåligt som motivationshöjare, säger betygsforskaren Alli Klapp.

Varje bedömning och metodval jag som lärare gör är välgrundat. Ändå blir hot och påtryckningar från föräldrar och elever som inte är nöjda med betygssättningen blir allt vanligare, skriver läraren Sara Svanlund.

Blockundervisning som spänner över alla ämnen ger färre nya begrepp för eleverna. Det har gett alla elever på Seminarieskolan i Landskrona en skjuts i betygen. Särskilt har det hjälpt de nyanlända.