Skolverkets allmänna råd om betyg och prövning vänder sig till lärare, rektorer och huvudmän i alla skolformer där betyg sätts. Publikationen innehåller både de allmänna råden och stödjande kommentarer till dessa. (pdf)

Skolverkspodden pratar om prövning, alltså hur det går till när någon vill höja ett betyg eller få ett betyg i ett ämne som hen inte har betyg i. Det kan ju vara aktuellt så här års när många elever har fått sina betyg. (webbradio)

Utredningen ”Ett likvärdigt betygssystem” skapar flera problem för gymnasieskolan. Det skriver Carl Lindén, lärare i matematik och fysik vid Tumba gymnasium, Botkyrka.

Det er eksamenstid ude på landets skoler. Men hvad synes lærerne egentlig om at give eleverne karakterer? Det har de svaret på i en undersøgelse.

I disse dager faller sensuren for 180.000 elever fra ungdomsskolen og videregående. Da kan nervøse elever endelig sjekke karakterene sine.

Skolforskaren Katarina Rejman beskriver den finländska skolan som lugnare än den svenska, där föräldrar mer sällan pressar lärare kring betyg eller undervisning. I Sverige upplever lärare högre tryck och förväntningar, vilket Rejman kopplar till friskolesystemet och konkurrensen om elever.

Teachers in England can use artificial intelligence (AI) to speed up marking and write letters home to parents, new government guidance says.

Varannan niondeklassare i Ronneby väntas gå ut utan fullständiga betyg, enligt siffror som visar en nedåtgående trend de senaste tio åren. Dessutom saknar en av fyra elever gymnasiebehörighet.

Vi är många slöjdlärare som, särskilt de senaste åren, ondgjort oss över bristande kunskaper och för få lektionspass. Därför blir det motsägelsefullt om vi samtidigt trampar vatten för att fylla upp tiden för de elever som blivit klara, skriver slöjdläraren Eva Söderberg.

Det är avslutningstid. Men medan eleverna firar skolavslutningen, sommarlovet och slutet på ett livskapitel, vet vi att betygen sedan länge har förlorat sitt värde. Alla vet det – ändå får det fortsätta, skriver lärarna Filippa Mannerheim, Therese Rosengren och Rickard Öhman.

Lärare idag har helt enkelt inte tid att vara bra lärare. Det viktigaste är ”ökad måluppfyllelse” – alltså att eleverna får så höga betyg som möjligt, skriver läraren Filippa Mannerheim.