”Framtiden börjar i skolan” stod det på statsministerns buss när han besökte Skåne i veckan. Men vilken skola och vilken framtid? Vad är det bästa att erbjuda våra barn? Exakt lika många år? Eller att komma ut från nian med lika stora kunskaper?, skriver Tjerstin Thorsén.

I en undersökning som P3 Nyheter gjorde i januari visade det sig att fem fristående gymnasieskolor i landet inte lämnade in sina betyg till kommunen. Nu skärps reglerna.

Skolor ska kunna ge sina elever skriftliga ordningsomdömen, föreslår de borgerliga partierna med stöd av Sverigedemokraterna i riksdagens utbildningsutskott. Omdömena, aktuella för grundskolan och gymnasiet, ska inte finnas med i slutbetyget.

Disputerade läraren Gunnar Hyltegren är kritisk till Skolvärldens webb-tv-inslag där Per Måhl diskuterar betyg och bedömning. Per Måhl bemöter samtidigt kritiken.

När staten inför en ny betygsskala har man också ett ansvar att avsätta resurser för kompetensutveckling och implementering, säger Skolledarnas ordförande Matz Nilsson.

”Vi kommer lyssna in både lärares och elevers synpunkter vad gäller betygsskalan och kunskapskravens utformning”, säger Katalin Bellaagh, projektledare för utvärderingen hos Skolverket.

Många elever upplever att enskilda sämre prestationer ofta får stor negativ betydelse vid betygssättningen i nuvarande betygssystem. Detta är problematiskt, skriver Skolverket i en replik.

Skolgården ligger öde. Dörrarna är låsta. Men en våning upp lyser det i lektionssalar på Norrtullskolan i Söderhamn.

I små ämnen med innehållsrika kunskapskrav är betygsskalans intention svår att leva upp till. Det menar läraren Markus Stoor. "I praktiken är det svårt att ge eleven många tillfällen att visa vad de kan."

Många läsare har hört av sig om Insidans serie om betygen. I dag publicerar vi några reaktioner, främst från lärare. Vi återkommer med inlägg från elever och föräldrar.

Ledande moderater i Nacka vill skicka in en ansökan till Skolverket, men då krävs att någon skola sagt ja till att delta, skriver Nackavänsterns Lars Örback.

Betygsskalan tolkas på ett sätt som gör att varenda liten uppgift bedöms och ges samma dignitet när betygen sätts. Feltolkning, säger Magdalena Rangne som möter den genom sina lärarstudenter.