Göteborgs stad kräver att betygen sätts tidigare än andra jämförbara städer. Det pressar lärarna och drabbar eleverna. "Årskurs 6 förlorar 840 minuter svenska, alltså 14 klocktimmar", säger Sandra Löfberg, huvudskyddsombud för Sveriges Lärare i Göteborg.

Experiment for a term prompted by research showing that sharing every result put added pressure on students.

Fortbilda lärare och anställ specialpedagogisk kompetens. Så vill Skolverket lösa mattekrisen. Bakgrunden: Motsvarande 8 000 underkända niondeklassare hade F redan i årskurs 6, och en fjärdedel har helt saknat särskilt stöd under skolgången.

För få elever som inte klarar godkänt i matematik i skolan får tillräckligt med stöd, visar en ny rapport från Skolverket.

Elever som gick ut grundskolan i våras med underkänt i matematik har inte fått den hjälp de har rätt till. Det visar en ny rapport från Skolverket. "Det är allvarligt", säger undervisningsrådet Sanna Vent.

I den här promemorian redovisar Skolverket statistik över slutbetygen för de elever som avslutade årskurs 9 våren 2024. Syftet är att ge en beskrivning av slutbetygen utifrån den officiella statistiken samt att lyfta de huvudsakliga resultaten. (pdf)

Elever som lämnar grundskolan med slutbetyget F i matematik har ofta haft svårt att nå målen även tidigare under skolgången. Trots det har få av dessa elever fått särskilt stöd under en längre tid. Det visar en ny rapport från Skolverket.

Skolinspektionen har fått i uppdrag av regeringen att granska förekomsten av folkhögskolor och enskilda utbildningsanordnare med beviljad betygsrätt. Skolinspektionen ska också granska hur betygsrätten används. (pdf)

Skolinspektionens har på uppdrag av regeringen granskat förekomsten av folkhögskolor och enskilda utbildningsanordnare med beviljad betygsrätt. I denna rapport redovisas bland annat förslag på hur de svårigheter som finns när det gäller att kontrollera hur betygsrätten används kan åtgärdas.

"For at dette skal føre til flere lærere i klasserommene må disse studentene følges godt opp gjennom studiet", sier leder i Utdanningsforbundet, Geir Røsvoll. 

Lærere har en tendens til å være strengere mot elever med samme kjønn som dem selv, og man gir litt høyere karakter når eleven har et utenlandsk jentenavn. Men det er svært små forskjeller.