Det är dags för mindre samtal och mer handlingskraft i skolan. Elevernas resultat höjs inte för att vi sitter i fler möten, skriver HP Tran i en krönika.

Men færre karakterer fører til store protester. Hvem skulle trodd at elevene ville savne tallene mellom 1 og 6?

Mellan Luciatåg och julavslutningsförberedelser pågår en annan febril aktivitet i skolan dessa dagar; signering av betyg. En liten fråga kanske man kan tänka, men den är faktiskt en del av den administrativa börda för lärare och rektorer som många vill minska, skriver Monica Sonde, SKR.

Blivande lärare, oavsett undervisningsämne, ska ha minst betyget C i svenska för att bli antagna till lärarutbildningen – det föreslår en ny utredning på beställning av regeringen. "Det finns fler faktorer än gymnasiebetyg som spelar in i om man klarar utbildningen", säger Tobias Olsson, Malmö universitet.

Alla som vill bli lärare i framtiden måste ha minst betyget C i svenska. Blivande förskollärare måste ha minst D, enligt det utredningsförslag som regeringen nu tar emot.Följden blir ett kraftigt tapp av nya studenter, slår utredningen fast.

En alltför abstrakt bild av slöjdämnet gör det svårt för eleverna att förstå vad de ska öva på, skriver Eva Söderberg.

Håll i hatten – att lista ut varför det blivit så här är knappast raketforskning, skriver Maria Wiman.

Andelen elever med examen minskar på 11 av 12 yrkesprogram år 2024. På de högskoleförberedande programmen är examen i princip oförändrad. (pdf)

Ny statistik över betyg och studieresultat i gymnasieskolan visar att andelen elever med examen inom tre år från yrkesprogrammen har minskat. En orsak till denna nedgång är att andelen elever som har blivit underkända i kursen matematik 1 har ökat.

Hvordan undgår du, at eleverne får en mavepuster, når de første standpunktskarakterer lander? En erfaren lærer og en forsker deler ud af deres viden.

Väljer man att fördjupa sig i ett ämne riskerar man samtidigt att sänka sitt slutbetyg när elevens betyg på den högsta avslutade nivån sätts för hela ämnet, skriver Tim Svanberg på ledarplats.

Flickor upplever större otrygghet i skolan och har större prestationskrav. När vi stirrar oss blinda på flickors goda betygsresultat riskerar dessa allvarliga problemområden att falla bort från agendan, skriver Emilia Bjuggren (S) och Karin Jordås (S).