Ett underkänt skolbetyg är inte en biljett in i fängelset. Men risken ökar rejält. Det visar Sveriges Lärares nya rapport ”F som i fängelse”.

Svensk skola riskerar att få ett nytt betygssystem igen. Det föreslagna systemet påstås skapa likvärdiga betyg och hindra “glädjebetyg”. Som lärare på högstadiet vet vi hur stark påverkan betyg har på lärarnas arbetssätt och elevernas förutsättningar för lärande. Vi menar att förslaget är oförenligt med seriös undervisning och elevers rätt att få veta på vilka grunder de…

Desto fler underkända betyg, desto större är risken att hamna i fängelse. Det visar Sveriges Lärares rapport ”F som i fängelse”. "Det här är inget annat än ett stort samhällsmisslyckande", säger Anna Olskog, Sveriges Lärare.

Även enstaka underkända betyg kan få konsekvenser långt utanför klassrummet. Elever som lämnar grundskolan utan fullständiga betyg har betydligt högre sannolikhet att senare dömas till fängelse. Det visar rapporten F som i Fängelse. (pdf)

Förhoppningsvis hinner jag bestiga rättningsberget som just nu känns som Kebnekaise innan deadlinen för betygssättningen är här. Sen ser jag fram emot att ramla in i sommarledigheten, helt slutkörd, skriver högstadieläraren Emilia Friberg.

Det är dags att göra klart för riksdagspolitikerna att vi knappast har råd med den här typen av oseriösa betygsexperiment, skriver fem lärare.

Tidiga deadlines stressar betygsättande lärare, och elever går miste om undervisning. Nu visar Skolinspektionen hur tidsgränsen hindrar lovskolans elever från att börja gymnasiet. "Använd de sista veckorna på terminen i stället", säger Sandra Löfberg, Sveriges Lärare Göteborg.

New EdChoice teacher polling ranks student communications and observations above test scores as a performance metric, particularly standardized tests.

Because student proficiency develops over time, assessment retakes play an important role in accurately measuring learning.

Skolan har under flera år misslyckats i att möta elever med npf-diagnoser. Det visade nyligen en rapport från riksdagens utbildningsutskott. Men enligt Skolverket kan en kommande förändring i betygssystemet göra skillnad framöver.

Regeringens betygsförslag omöjliggör transparens och förutsägbarhet för eleverna. Utredarna bemöter inte min kritik och blundar för problemen med relativa betyg, skriver Anna Insulander, lärare och specialpedagog, i en slutreplik.

Det går inte att formulera betygskriterier som leder till likvärdiga betyg. Vårt förslag säkerställer jämförbarhet mellan elever oberoende av vilka skolor de har gått på, skriver utredarna Magnus Henrekson och Kristina Ingemarsdotter Persson i en replik.