Gymnasieskolan står inför en omfattande förändring i och med gymnasiereformen Gy25. "I dag handlar betygssättningen om en mekanisk avprickning", säger Pernilla Lundgren, en av författarna till boken som kan ge lärare stöd i betygssättningen.

Det kan være problematisk at bruge et karakterkrav som middel til at påvirke andelen, der kommer på gymnasiet, viser Rockwool Fondens analyse af afgangskaraktererne fra folkeskolen over tid.

Det finns en uppenbar risk att elever kan få betyg i kemi utan att kunna något, eller i varje fall väldigt lite, inom vissa huvudområden, skriver gymnasieläraren Ann-Sofi Johansson.

Det giver ikke et retvisende billede, når modtageklassernes afgangskarakterer tæller med i skolens gennemsnit, mener skoleleder på Bavnehøj Skole i København. Børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye afviser behovet for særlige hensyn i beregningerne.

Vad gör du när en elev riskerar att få F och kanske inte ens är intresserad av att höja sitt betyg? Vi bad tre praktisk-estetiska lärare svara.

Det är inte ovanligt att föräldrar går över gränsen när de försöker höja sina barns betyg. Läraren Kristina Bertilsson skriver ett öppet brev-svar till en pappa som avslöjade både sin okunskap och sitt förakt. 

Är det dags att närvaro faktiskt blir en faktor som får spela roll för hur mycket jobb och tid vi pedagoger ska lägga ner för att hjälpa våra elever att tillgodogöra sig de kunskaper de behöver för att ta sig vidare i livet, skriver Kristina Bertilsson.

”Vilken käftsmäll till säsongsavslutning va?”, skriver krönikören Maria Wiman om läsårets sista skälvande veckor.

Vi uppnår inte nödvändigtvis ett mer likvärdigt betygssystem bara genom att justera själva systemet – lärarna måste också vara skickliga på att sätta betyg. "Det har varit för lite fokus på hantverket kring betygsättning", menar forskaren Anders Jönsson.

Ni hjälper verkligen inte någon av de lärare som ämnar följa läroplanen – ert NP godkänner, men era betygskriterier underkänner!, skriver SO-läraren Helena Forsman Lund med adress till Skolverket.

Mamman frågade: ”Ska sådana som jag inte skaffa barn?” Läraren hittade inget klokt att säga – för det fanns inget.

Karakteren ved afgangsprøven i matematik siger reelt ikke noget om, hvad eleven har tilegnet sig af kompetencer i grundskolen. Sådan lyder det fra en forsker, der gerne ser klarere mål og sværere eksaminer i faget. Ministeriet afviser.