Det som våra politiker förr var så duktiga på var inte främst att ta beslut, eller ens genomföra sin politik, utan det var att odla framtidsdrömmar. Jag saknar dessa politiker. Det skriver Henrik Fröling, ordförande i Sveriges Skolledare Karlstad, i en krönika.

Kan man få godkänt betyg efter att bara ha läst NO en termin i högstadiet? Ja, säger Skolverket! Det kan inte vara så, skriver läraren Lars Kjellander.

Är det rimligt att nästan varannan elev på Hässleholmen och Norrby inte får börja gymnasiet? skriver Anela Murguz på ledarplats.

Skolornas likvärdighet och betygsättning hotas av friskolereformen. Minst lika allvarligt är dock hur detta i sin tur bestämmer individers hela liv och deras tillit till myndigheter, skriver Kjell-Arne Kolthoff.

Att skolor fifflar med betyg är förstås helt oacceptabelt. Det krävs nu akuta och kraftfulla åtgärder för att säkerställa systemets trovärdighet, skriver Åsa Westlund (S). 

Är det något i vattnet som gör att svenska elever är särskilt bra på hkk? Eller är sanningen en annan, undrar Magnus Myrberg, lärare i hem- och konsumentkunskap.

Om politikerna vill få bukt med korruptionen i betygssystemet måste skolan bli fri från konkurrens. Betyg ska inte vara en handelsvara, skriver Linnea Lindquist på Expressens ledarsida.

Socialdemokraternas skolpolitiska talesperson Åsa Vestlund tycker att regeringen gör för lite för att hejda betygsinflationen. Vestlund vill att Skolinspektionen ska kunna tvångsförvalta skolor som sätter glädjebetyg, skriver Nkp.se på ledarplats.

När ämnesplanerna ändras för de nya ämnesbetygen passar Tidöpartierna på att stryka utbildning om arbetsmarknaden ur gymnasieundervisningen, skriver Arbetets ledarskribent.

Nya verktyg behövs för att stoppa betygsinflationen, enligt Socialdemokraterna. Ytterst ska skolor kunna tvångsförvaltas. "Situationen är jätteallvarlig", säger Åsa Westlund (S).

Elevene og lærerne ved Elvebakken videregående er godt fornøyd med karakterdempet hverdag. Men det er en mer arbeidskrevende vurderingsform, forteller lærerne.

Forskere ved NTNU har spurt lærere og elever ved seks videregående skoler om erfaringene med karakterdempet hverdag. Resultatene spriker.