I Lessebo kommun har man gjort en satsning i skolan för att höja pojkars betyg. Det har bland annat inneburit fler muntliga prov och större möjligheter för eleverna att jobba mer enskilt i grupprum.

Under Lessebo kommuns skolsatsning har målet varit att pojkars betyg ska förbättras. Förstelärare Martina Svensson har varit ute på skolorna och pratat med eleverna för att kunna jobba vidare med målet.

Checklistor och fler muntliga prov är några av de åtgärder som högstadieskolan Bikupan i Lessebo satt i verket för att höja killarnas resultat. Rektor Patrik Gustavsson tror att killarnas låga resultat grundar sig i en norm som nu måste brytas.

Det är dags att sluta prata om glädjebetyg och börja kalla fusket för dess rätta namn, skriver DN på ledarplats.

När lärarna ska särskilt beakta resultaten på nationella proven ökar risken att eleverna skolkar för att inte riskera sänkt betyg. "I en av mina klasser var nästan en tredjedel av eleverna borta", säger en NO-lärare.

För att stoppa fusk med AI och chattbotar i skolan, så avråder Skolverket nu lärare från att använda hemuppgifter som underlag till betyg. Hoda Hassan är lärare på Antonskolan i Kristianstad, som redan i dag arbetar på det här sättet. "Det har ju sina konsekvenser, man förlorar ju lektionstid som man då får ta igen…

Det står nu klart att regeringen sätter stopp för att utreda om betyget F ska slopas, något som förespråkas av allt fler lärare och forskare, då ett underkänt betyg får stora och allvarliga konsekvenser både för eleverna och samhället, skriver Sten Svensson, Nätverket för en likvärdig skola.

Vi ska ställa tydliga krav på våra unga vuxna. Men samtidigt måste vi ge dem de verktyg som behövs för att kunna vara med och bidra till vårt gemensamma samhälle, skriver Lena Hallengren (S), gruppledare i riksdagen och Åsa Westlund (S), gruppledare utbildningsutskottet.

Gymnasieläraren Sharmake Guled märkte en tydlig skillnad när Chat GPT dök upp efter jul. Han tror att AI-roboten kan skapa betygsinflation i årets muntliga nationella prov i svenska – om Skolverket inte ställer in det.  

Att den undervisande läraren betygssätter sina egna elever och därmed sin egen arbetsinsats innebär risk för rättsosäkerhet och betygsinflation, skriver Per Andersson, fd. lärare, rektor och undervisningsråd.

Det är en gammal sanning att vi läser för kunskapen inte för betygen, skriver Tobias Hallbäck, fd suppleant gymnasienämnden i Göteborg.