Datorn är en matematikmaskin som automatiskt utför matematiska beräkningar enligt givna datorprogram. Av alla ämnen i skolan är matematik det ämne som mest fundamentalt kopplar till IT-samhället, skriver Claes Johnsson.

Malin Wollin tycker att 35 timmars förskola är vuxencurling.

För en tid sedan skrev jag ett inlägg här på Skollyftet, där jag hävdade att Lgr 11 gjorde oss alla till språklärare. Påståendet grundade jag i det faktum att många av de förmågor som eleverna ska utveckla under skolåren kräver ett välutvecklat språk.

Många av Malmös elever med utländsk härkomst är födda i Sverige. Få av de som kategoriseras med epitet utländsk härkomst är alltså flyktingar, asylsökande eller födda utomlands. Ändå är eptitet en seglivad benämning på en person med rötter och ett ursprung någon annanstans, än hur avlägset detta ursprung må vara, skriver Skollyftet.

På Skolans dag fick jag förmånen att föreläsa för lärarstudenter, elever och kollegor på temat ”Lärare – möjligheternas yrke”. Precis som i seminariet ”Orka och utvecklas som lärare”/”Orka och utvecklas mer som lärare” inleder jag med frågan ”Vad är egentligen kärnan i läraruppdraget?”, skriver Magnus Blixt, lärare på Vasaskolan i Djursholm , författare, föreläsare, ledamot av Lärarnas Ansvarsnämnd.

Det finns en del frågor som jag funderar över. En viktig fråga är den om den demokratiska skolan, har vi en skola för alla eller bara en skola för vissa?, skriver Anna Kaya.

När jag studerar kursplanerna i lgr 11 ser jag språk överallt. Att eleverna får rika möjligheter till att tala, läsa, skriva och lyssna är centralt i alla ämnen enligt vår nya läroplan.

Anslutningen till lärartycket är fantastiskt stort. Hurra! Då den engagerade rektorn skrev och ville vara med tänkte jag att en rektorsstafett bör inledas. Rektorerna vill också säga sitt. Rektorer vill också berätta. Därför skapar vi nu en rektorsstafett. De inre rösterna om skolan ska givetvis också komma från rektorerna, skriver Anne-Marie Körling.

Läraryrket för min del handlar om att verka här och nu och för det framtida. Det betyder att jag ser mina elever, värnar relationen till dem, utmanar och utvecklar elevernas kunskaper i gemenskap med dem. Jag är utbildad för detta uppdrag, skriver Anne-Marie Körling.

"All kinds of lessons you teach and see being taught should be tossed. Update them or ditch them!" writes educational consultant Erik Palmer.