Uteblivna ställtider, pedagogisk lunch, mentorsgrupper med 47 elever. Hämta mobiler som elever missat att lämna in. Läraren jobbar på bussen för att hinna. ”Jag hinner inte rapportera brister i min arbetsmiljö eftersom jag har så mycket att göra”, skriver Nils Legge, Sveriges Lärare Kunskapsskolan.

Om barnen mår så dåligt av att fira lucia som en förskola i Malmö nu påstår kanske det är de själva som gör något fel? Det skriver Johan Ingerö Alias i en ledare.

Krönikören Maria Wiman vann Musikhjälpens auktion om att få tillbringa en dag med utbildningsminister Simona Mohamsson. Hittills har hon fått in över 250 mejl efter att ha efterlyst beskrivningar av skolan. ”Det är skräckläsning”, skriver hon.

Varje gång den beige kritan får bära hela mänsklighetens spektrum av hudtoner händer något. En idé om vad som är ”normen” smyger sig in, oavsiktligt men envist, skriver bildläraren Alexander Lundqvist.

Man förskolor är inte arenor för vuxnas nostalgi. De är pedagogiska miljöer. Om barn mår dåligt av att uppträda inför publik i trånga lokaler, så är det rektors skyldighet att anpassa verksamheten, skriver Mattias Axelsson, gymnasielärare och traditionsexpert.

Professionsprogrammet skulle stärka läraryrket, uppmuntra utveckling och ge skickliga lärare den meritering de förtjänar. Men Skolverkets tolkningar och orimliga avslag stänger ute hela grupper av lärare. Det är oacceptabelt och vi kräver åtgärder från både Skolverket och regeringen, skriver Anna Olskog, Sveriges Lärare.

Under lång tid har pojkar konsekvent missgynnats i skolan. Men förhoppningsvis ser vi nu början på en tillnyktring i synen på pojkars utveckling och behov, skriver debattören Rebecca Weidmo Uvell.

Muf var bland de första i borgerligheten att peka på problemen inom friskolesystemet. Men en reformering får inte, som Liberalernas förslag att förbjuda aktiebolag, äventyra systemets många fördelar. Det skriver Douglas Thor, ordförande för Muf.

Om mindre än ett år går svenska folket till val. Det blir ett vägskäl. Skolan måste bli Sveriges viktigaste val, skriver förbundsordförande Anna Olskog.

Många unga som är intresserade av naturvetenskap och teknik väljer bort dessa ämnen för att få högre betyg på gymnasiet. Detta är ett hot mot Sverige som tekniknation och därmed i förlängningen mot vår konkurrenskraft och vårt välstånd, skriver Johan Kreicbergs, fackförbundet Sveriges ingenjörer, i en replik.

Belägg saknas för att elever på tekniska och naturvetenskapliga program ”straffas” på grund av högre krav från lärare. Fackförbundet Sveriges ingenjörer borde ha en större medvetenhet kring vetenskaplig metod och statistisk analys, skriver gymnasieläraren Petter Träff.

Allt det här sammantaget gör att jag landar i en känsla av hopplöshet – det är svårt att vara lärare idag och arbeta i en skolvärld som alla kan och förstår bättre än vad jag själv gör, skriver svenskläraren Karin Herlitz.