”När det pratas om måluppfyllelse så menas egentligen att lärarna sätter för låga betyg, bedömer för hårt – eller att de är usla på sitt jobb”, skriver HP Tran.

Det är magstarkt att förvänta sig att fritidshemmen ska lösa problemen med kriminalitet utan rejäla satsningar, skriver Sara Djurberg.

”Vi på klassrumsgolvet vill bara göra vårt jobb så gott vi kan – kan vi få rätt förutsättningar någon enda gång?”, skriver Maria Wiman efter Riksrevisionensn granskning av skolmyndigheterna.

I dag skiljer skolresultaten mellan skolorna på landsbygden och i staden sig så mycket åt att det motsvarar två års kunskap i matte. Mellan utanförskapsområden och innerstan är skillnaden ännu större, skriver Elisabeth Thand Ringqvist (C), m.fl.

Regeringen vill införa språkkrav inom socialtjänsten. Sfi-läraren Fredrik Brehmer vill hellre satsa språkutbildning, med repeterande och riktade språkkurser inom sfi. ”Låt lärarna arbeta i frihet under ansvar, skriver han.

Edtech-företaget Gradr lanserar ett AI-verktyg som ska rätta elevuppgifter och prov. Men det finns professionella, moraliska och juridiska problem med AI-rättning, skriver läraren Rickard Öhman.

När kommuner planerar nya skolor och idrottshallar – eller renoverar befintliga – måste hänsyn tas till barns behov av avskildhet, anser Nina Dakwar (KD) och Patrik Ruppel (KD).

Undervisningen i skolorna ska enligt skollagen vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Men så är inte fallet idag. Det är den bistra slutsatsen som Riksrevisionen har kommit fram till efter att ha granskat tre skolmyndigheter. Det skriver NWT Ledarredaktion.

Nu behövs sexualundervisningen mer än någonsin, skriver Unga arbetare.

I stället för att tjafsa om vem som ska skämmas för att barn är på förskolan måste vi rikta kritiken dit den hör hemma – mot politikerna. Det är de som sätter bemanningen och bara de som kan stoppa vinstuttagen, skriver Zandra Michal, barnskötare och ordförande Kommunal avdelning Stockholms län.

Undervisning är inte som en apparat där du stoppar in rätt metod och får ut samma resultat, skriver specialläraren Niclas Fohlin efter Riksrevisionens kritik mot skolmyndigheterna.

Vi befinner oss i någon slags jättelik experimentfas och är fortfarande lika förvirrade. Eller är vi inte? Diskussionen om AI tycks ligga i dödsryckningar, skriver Maria Wiman i en krönika.