”I sitt debattinlägg “Specialpedagoger ska arbeta direkt med elever” ger Simona Mohamsson och Lotta Edholm en gravt förenklad bild av skolan. Eftersom artikeln svårligen kan uppfattas som annat än en tidig start på valrörelsen, så vill jag bemöta den från ett väljarperspektiv” skriver läraren Björn Kindenberg.

”Det är klart att elever lär sig från lärare de inte tycker om. Elever är precis som alla andra människor, en del klickar man med, men de kommer också träffa lärare som de inte tycker om. Elever lär sig av skickliga didaktiker, oavsett vad de tycker om personen”, skriver Linnea Lindquist i sin slutreplik.

”Skrivbordspedagoger behövs inte i skolan – ge oss fler speciallärare och särskilda undervisningsgrupper”, skriver läraren Ulrica Björkblom Agah.

”Att hävda att lärande inte är socialt är att blunda för den pedagogiska verklighet lärare möter varje dag. Det är att reducera undervisning till instruktion, och att förminska det mänskliga mötet som är kärnan i utbildning”, skriver Oscar Björk i ett svar till Linnea Lindquist.

Det är inte konstigt att vad som är privat och inte har förändrats i en genomdigitaliserad barndom. Vi måste inse att nakenheten har blivit mer laddad i en kultur där inget längre är privat, skriver GP på ledarplats.

Det är lätt att bli ensam i sin roll som rektor. Därför är det viktigt att lyfta frågan om att vara kollega, även som chef, skriver Anna Lena Oscarson, rektor på Morgongåva skola och lokalordförande för Sveriges Skolledare i Heby.

Yrkeslärare är grunden för yrkesutbildningar, och yrkesutbildningarna är i sin tur avgörande för ett fungerande Sverige. Ändå fortsätter vi att tala om yrkesprogrammen som en andrahandslösning. Det är dags att tänka om, skriver Diana Vasiliou på Företagarna.

”Jag älskar när skolan fylls av bubbliga skratt och målbrottsgnissel. Det är en pånyttfödelse varje år. Nu kavlar vi upp ärmarna, biter ihop käkarna och ber en stilla bön att vi ska räcka ett år till”, skriver Maria Wiman.

Den skarpa skillnaden mellan ideal och verklighet, det som i lärarforskningen går under begreppet ”praktikchock” är inte ny, konstaterar Erik Cardelus.

Som musiklärare och speciallärare har jag sett vad som händer när skola och kulturskola samarbetar: elever som annars riskerar att halka efter hittar helt nya sätt att uttrycka sig, växa och lyckas, skriver Karin Hassle.

Debatten om att få ha äldre syskon i förskolan mer än de tillåtna 15 timmarna när ett nyfött barn kommit till familjen har blossat upp igen. Jag vet att det är en brännande fråga som väcker känslor. Men vi måste ändå våga lyfta ett kanske för många obekvämt perspektiv – barnets. Ja det är tungt…

Vill du ha en skola där alla barn och elever har en möjlighet att lyckas? Då uppmanar vi dig att stå på barrikaderna med oss här i Göteborg. Samarbeta med lärarna. Ställ krav på rektorer, kommunpolitiker och riksdag. Se till att resurserna räcker till rätt stöd, rimliga gruppstorlekar och tid för lärare att vara just…