Att upprätthålla ens de enklaste ordningsregler är i dag nästintill omöjligt, och orsaken är sällan eleverna som stökar utan responsen från deras vårdnadshavare, skriver Ulrica Björkblom Agah, lärare, fackligt ombud, skoldebattör.

Trygga fritidshem är en av samhällets bästa investeringar. Fler vuxna och mindre grupper skulle göra det möjligt att förebygga våld, mobbning och utanförskap, stärka elevernas empati och självkänsla, skapa lugnare skoldagar och ge hjälp i tid till elever i behov av stöd, skriver undertecknarna.

Forskning om lärande, inklusive det som ofta kallas science of learning, är viktig och välkommen. Att undervisning i större utsträckning vilar på vetenskaplig grund är något vi ska sträva efter. Men skolans utmaningar är större och mer komplexa än så, skriver Ella Brodin (S).

Det måste vara upp till lärarna, inte politikerna, att avgöra hur undervisningen ska läggas upp och vilka verktyg som bäst hjälper eleverna att lära. Det skriver företrädare för Skolinitiativet praxis. 

Vuxna vet att en fullgjord skolgång minskar risker för psykisk ohälsa, missbruk och kriminalitet, skriver Linda Hansen Grundel, Rädda Barnen Värmland, och Christine Lindberg, Agera Värmland.

Debatten efter regeringens treårsgräns för SFI fortsätter. ”Utgångspunkten är tydlig: kvalitet i sfi börjar med höga krav på lärare, undervisning och elever”, skriver Maryam Barkadehi, i sin slutreplik.

Radar man upp bolagsskolornas bidrag till samhället är det obegripligt att de får finnas kvar. Skattepengar försvinner i väg i privata ägarvinster. Kunskaperna försämras. Friskoleelever får lägre löner livet igenom. Varför har vi inte förbjudit det här för länge sedan? skriver Kalle Sundin på ledarplats.

Sättet vi pratar om barn och elever i dag pekar ofta ut eleven som orsaken till när något inte fungerar – även om problemet är på systemnivå. Därför har språket stor betydelse, skriver krönikören Torbjörn Hanö.

Utvecklingsarbete är ett ämne nära mitt hjärta. Men det finns enormt mycket att tänka på innan alla har packat sina väskor, hittat sina biljetter, köpt sin kaffe och klivit på tåget mot förändring, skriver krönikören Sofia Grimm.

Lärare är såklart viktiga i skolan. Men det är tydligt att vi andra är bortglömda. När jag som fackligt förtroendevald träffade kommunpolitiker blev de till och med chockade över att barnskötare jobbar i skolan. De trodde att de bara fanns i förskolan, skriver Sebastian From i en ledare.

Debatten efter regeringens treårsgräns för sfi fortsätter. ”Utgångspunkten är tydlig: kvalitet i sfi börjar med höga krav på lärare, undervisning och elever”, skriver Maryam Barkadehi, universitetslärare i utbildningsvetenskap, i sin slutreplik.

”Skoldebatten får ett märkligt drag. Vi säger att professionen är avgörande. Och bygger samtidigt ett system som utgår från att den behöver styras ganska noggrant – av någon annan”. Det skriver läraren Anna Lena Oscarson.