”Vi förväntas tiga still om bristerna och de risker som den här reformen innebär” skriver läraren Towe Falk i en debattartikel om Skolverkets digitala provplattform. Här svarar Skolverket på kritiken.

Vi människor klarar av betydligt mer än man tror. Det framgår i Kristina Ståhlnackes krönika, och i hennes arbete med personer med intellektuell funktionsvariation.

Trots tal om likvärdighet uteblir stödet i tidiga år. För att återupprätta en svensk skola i världsklass krävs både tydligare förväntningar och ökat stöd vid skolstarten, skriver Maria Bengtsson Hurtig, specialpedagog.

Avslöjandena om regeringens satsning på akutskolor kommer inte som någon överraskning, anser specialläraren Niclas Fohlin, utan är en typisk konsekvens av populistisk skolpolitik.

Sverige står nu mitt i en läskris. 24 procent av eleverna i årskurs nio går ut som funktionella analfabeter – de förstår inte vad de läser. Det är en skyhög siffra i ett land som kallar sig en kunskapsnation. Det skriver läraren Filippa Mannerheim.

I klippen skildras lärare som är slappa. De låter eleverna kolla film i datorn på lektionen och sitter själva med telefonen. Om du som läser detta är lärare på en kommunal skola är det alltså så Jensen ser på dig, skriver Kalle Sundin på ledarplats.

En digitaliseringsstrategi för skolan måste baseras på vetenskap och det vi vet om ungas möjligheter att lära och utvecklas. Därmed ska datorer, surfplattor och mobiler användas restriktivt och selektivt. Det skriver Agneta Gulz i en debattreplik. 

Debatten om skolans digitalisering är polariserad och fördummande. Nu behöver regeringen visa ledarskap och ta fram en tydlig strategi, annars kan den digitala kunskapsklyftan öka i Sverige. Det menar Camilla Hansén (MP). 

Vi måste inse att vi alla vill samma sak – nämligen att de där små trasselsuddarna ska komma ut helskinnade på andra sidan, skriver Maria Wiman i en krönika.

Det förebyggande arbetet inom skolan när det gäller ANDTS (Alkohol, Narkotika, Doping, Tobak och Spel), räcker inte. Det är oroväckande att elevhälsan sällan har tid att stötta elever på gruppnivå, vilket kan få allvarliga konsekvenser för unga i riskgrupper. Det skriver flera experter från organisationen Prata om alkohol.