Utredaren Bo Jansson har formulerat all vår vrede, frustration och uppgivenhet i ord som de högsta hönsen nu ska läsa och ta i beaktande, skriver krönikören Maria Wiman.

Kan man inte se vilka skolans verkliga problem är – då kan man inte heller se lösningarna. Det skriver företrädare för KDU i en slutreplik om förslaget till nytt betygssystem.

Förslagen om att reformera lärarutbildningen med större betoning på kognitionsvetenskap och evidens har kritiserats för att vara politisk detaljstyrning av akademin. Men en mer evidensinformerad lärarutbildning är mindre sårbar mot såväl partipolitiska utspel som universitetspolitiska processer, skriver fyra forskare.

Skolverket fick sju år på sig att ta fram plattformen. Den fungerar inte. Minns ni Millennium? Nu är nästa digitala haveri på intågande. Det skriver Linnea Lindquist på ledarplats.

Arbetsgivarna måste genom löneöversynerna ta ansvar för lönegapet mellan kvinnliga och manliga skolledare, anser Ann-Charlotte Gavelin Rydman, förbundsordförande för Sveriges Skolledare.

Vi hoppas att politikerna nu genomför reformerna så att fler får möjlighet att framgångsrikt slutföra sina studier, skriver regeringens särskilda utredare Magnus Henrekson, Joanna Giota och Thomas Persson i en gemensam debattartikel.

I stället för att driva en ideologisk kamp mot privata aktörer borde fokus ligga på att säkerställa hög kvalitet i alla förskolor – oavsett huvudman. Replik från Åsa Nilsson Söderström, Liberalerna, i en replik.

KDU har fått betygsreformens kärna om bakfoten. Ett nytt betygssystem är en helt avgörande prioritering för att lösa dagens utmaningar i skolan, skriver företrädare för Centerpartiet.

Förslaget på nya läroplaner är en justering i rätt riktning, men det hade varit bättre att stamrenovera än att täta hålen. Det skriver SvD:s Paulina Neuding.

Gör det enklare för skolan och föräldrar att begränsa användningen av smartphones och sociala medier bland barn. Det menar Linnea Lindquist, skolledare och debattör, som föreslår ett antal åtgärder för politikerna.

Betygsutredningen blev som väntat en briljant uppvisning i matematik men skola, kunskapssyn, läraruppdraget och betygens funktion som ett verktyg för lärande lyser med sin frånvaro, skriver musikläraren Patrik Andersson.