Incidenten där Stefan Holm tog tag i en elev under en stökig lektion sätter fingret på skolans problem. Bråk och stök förstör för både lärare och elever. Det skriver Thomas Hermansson i en ledare.

Debattartikeln om Phonics bygger på missförstånd om metoden, skriver Linda Fälth, professor i pedagogik och Anna Eva Hallin, logoped och biträdande lektor i logopedi.

Att övergreppen kunnat fortgå under så lång tid beror på att kommunen aldrig polisanmälde mannen, utan i stället köpte ut honom. Hur kan vi inte ha kommit längre när det gäller att skydda våra barn från övergrepp i skolan? skriver sex barnrättsexperter.

Mer resurser behövs för de första skol­åren, så att varje barn ges grund­förutsättningar för att lyckas i skolan. Höjda statsbidrag krävs för att värna skolbiblioteken, skriver Boel Vallgårda, ekonom och tidigare kommunal tjänsteman, Uppsala.

Studien ska vara ett bevis för att bussning fungerar, men inte ens det går att fastställa. Samtidigt slår man på stora trumman att bussning inte är farligt. Att bussning är en lösning på integrationen, skriver Lovisa Lanryd, Timbro.

Axel Darvik och Lotta Nachemson kräver mer pengar till skolan och förskolan, men varje gång Liberalerna haft makten har de skurit ner på skolan och försvarat fortsatt vinstjakt. Det är dags att sätta välfärden först, före marknadsexperiment, skriver Viktoria Tryggvadottir Rolka (S) och Blerta Hoti (S).

Barnen ska lära sig lyda läraren, räcka upp handen och respektera skolans regler.Jag vill inte att barnen indoktrineras i en sexualpolitisk inriktning som går emot vedertagna fakta, skriver Jan Emanuel. 

Det går inte att blunda för att vi föräldrar har ett stort ansvar för uthållighetsraset, skriver Hampus Jarnlo.

Att börja skolan innebär status och är nog något som de flesta barn ser fram emot. Men hur det sedan blir i skolan har barnen väldigt lite inflytande över, skriver redaktören Sara Djurberg.

Debattören Rebecca Weidmo Uvell skriver i en debattartikel om hur skärmdebatten är vår tids moralpanik. Vi i Liberalerna tror att det är tvärtom, det pågår en tillnyktring i synen på barns skärmtid, skriver Johan Pehrson (L) och Lotta Edholm (L).

Kritiken mot lärarutbildningen drabbar yrkesstoltheten, skriver lärarstudenten Malin Bäckström i en replik.

Får inte mitt barn lära sig någonting? Varför säger du bara inte till? Detta är bara några av frågorna som jag, som lärare, som människa, möter i klassrummet, i skolan och privat. Man kan inte annat än att bli nedslagen, känna sig otillräcklig, skriver läraren Maria Lundevall.