Olle Lidboms bok visar på en oerhörd nonchalans mot såväl lärare och vårdnadshavare som mot skattebetalarnas pengar, skriver Eva Söderberg som har läst ”Skolplattformen”.

Specialläraren Niclas Fohlin listar tre nödvändiga krav på staten för att vända läs- och skrivutvecklingen.

Det måste finnas en bok för den som upplevt något men som inte kan formulera sig eller har hittat någon att anförtro sig åt. Det svåra riskerar annars att bli tystat, nedtryckt och paketerat i ren överlevnad, skriver Anne-Marie Körling.

Det krävs andra regler för idéburna skolor än för vinstutdelande skolföretag om vi ska ha några icke-vinstutdelande skolor kvar, skriver Håkan Wiclander, Idéburna skolors riksförbund.

I antisemitisk propaganda påstås judar styra politik, ekonomi och medier och på så sätt kontrollera enskilda nationer och hela världen. Skolan har en viktig roll i att stärka ungas förmåga att känna igen och bemöta budskap vars underliggande innebörd de annars kanske inte förstår, skriver Petra Mårselius och Ulrika Knutson.

Google Chat underlättar onekligen kommunikationen och må innebära en hel del förbättringar men det finns även en baksida som bör uppmärksammas. Det är inte ovanligt att man som lärare får meddelanden via chatten på kvällstid och under helgen med förhoppning om snabba svar, skriver Marco Tiozzo.

Hur det än blåst kring begreppet undervisning i förskolans värld har jag med åren ändå upptäckt hur befriande långt det är från folkskollärarens katederundervisning och hur mycket lek jag kan få in, skriver Erik Stenkula.

Det sägs ofta att undervisning ska vara kul och engagerande, men vad händer när vi som lärare inte kan möta dessa förväntningar? Är det rimligt att varje lektion ska vara som en teaterföreställning? Det är frågor som läraren Izabelle Jersby ställer sig i den här debattartikeln.

”Det är dags för regeringen att vakna upp och börja jobba på riktigt”, skriver Niels Paarup-Petersen, utbildningspolitisk talesperson för Centerpartiet.

Det saknas evidens för att tioårig grundskola ger ökat lärande – regeringens förslag är kosmetiskt. Så skriver universitetslektorn Anna Järnerot, Norwegian University och Science and Technology.

I sin replik är Christian Liljeros mest upptagen av det han tycks se som skolans största problem: att vissa skolor går med överskott. Det är en märklig slutsats. Inga skolor kan vara framgångsrika om de över tid går med underskott. Plusresultat innebär att man kan investera mer i undervisning, skriver Andreas Mörck, Almega Utbildning.

Det är ingen dödsstöt för skolan att ta fram ett rättvist system för urval till nästa nivå i utbildningssystemet – tvärtom! Det skriver betygsutredaren Magnus Henrekson i en replik.