Skolans kompensatoriska uppdrag får inte slarvas bort på oprövade insatser. Det kan vara värt med en tillbakablick när det gäller undervisningen i matte, skriver docent Johan Prytz.
INSÄNDARE. Det är moraliskt fel att göra förskolepersonal till verktyg för migrationskontroll. Förskolan ska vara en fristad för papperslösa barn, inte en plats där deras rättigheter och skydd undergrävs, skriver pedagogen Eleonor Rosenlind.
Nu behöver skolan få bli en kunskapens högborg igen. Klasserna behöver bli mindre, fokus måste ligga på läskunnighet och grundläggande matematik under lågstadiet och böcker tillsammans med andra texter måste tillbaka in i skolorna och där utgöra basen för lärandet, skriver gymnasielärare Karin Herlitz.
Den apokalyptiska eländesbeskrivningen av svensk skola saknar grund. Regeringen borde sluta klamra sig fast vid den, skriver Fredrik Johansson i en krönika.
Sacos argumentation för undervisning om och med AI riskerar att gå näringslivets och andra särintressens ärenden istället för medlemmarnas, skriver Rickard Öhman, lärare i filosofi och historia.
INSÄNDARE. Minska inte antalet anställda i förskolan och grundskolan när barnafödandet nu går ner. Det är ett gyllene tillfälle att minska barngrupperna, skriver Karin Björklund.
Mitt tredje adventsljus tänder jag för lärarkollegorna i litteraturen och poesin. Låt oss läsa om dem och bjuda in dem att slå sig ner på osynliga stolar i lärarrummen. De hör hemma där, skriver Anne-Marie Körling.
Aldrig förr har det dokumenterats så mycket kring förskolans arbete. Aldrig har det ställts så höga krav på föräldrarnas delaktighet. Samtidigt får de i praktiken inte vara med, skriver DN:s Lisa Magnusson.
Terminens sista dagar är ett bra tillfälle att låta eleverna reflektera över sitt lärande, skriver Linda Harritz, lärare och specialpedagogisk student.
Aldrig hade jag kunnat drömma om att frågan 'vad gör vi om Ryssen kommer?' skulle bli en realitet i mitt uppdrag som skolledare, skriver Malin Westling, skolchef i Piteå kommun.
Rasten är en central del av elevernas skoldag och bör betraktas som en del av skolans övergripande pedagogiska uppdrag, inte bara en paus från undervisningen. Därför är det rimligt att både lärare och fritidspersonal delar på ansvaret, skriver läraren i fritidshem Purna Thapa.