Självmord är i dag den vanligaste dödsorsaken bland unga och varannan svensk 15-åring lider av återkommande psykiska besvär. Vår fråga till statsministern är: Hur lång tid ska det behöva ta innan samhället agerar på vad vi unga säger att vi behöver? skriver Matilda Mäntynäne och Laura Locmele.

Det är dags att våga ifrågasätta vad årtionden av marknadsexperiment och vinstjakt gjort med svenska skola. Regeringen pratar om problemet, men ingenting händer. Det är dags att göra om från grunden. Lotta Edholm är knappast rätt person att ta sig an den uppgiften, skriver Ingvar Persson på ledarplats.

Under pandemin fick svenska elever höjda betyg. I själva verket lär de sig allt mindre. Det skriver Ann-Charlotte Marteus på ledarplats.

Plötsligt började sjuåringens lärare visa Disney-filmer varje dag i skolan. Vi föräldrar blev konfunderade. Vad är det som händer? Varför får vår son knappt någon undervisning längre? Tills vi förstod: Läraren var upptagen av att genomföra bedömningsstödet i svenska och behövde lösgöra tid för det, skriver läraren Filippa Mannerheim.

Pisa-studien är här – och resultaten sjunker i de flesta länder, inklusive Sverige. Pandemin är sannolikt boven i dramat. Svenska elever når dock fortfarande toppen när man jämför lika med lika, skriver forskaren Gabriel Heller-Sahlgren.

Sverige sjunker som en sten. För varje ny mätning ökar skillnaderna mellan skolor och elevgrupper. Sverige fortsätter alltså att svika de svagaste eleverna. Det skriver Susanne Nyström på ledarplats.

Barn är beroende av sammanhang där de motiveras att läsa och skriva tillsammans med andra och alltmer på egen hand, skriver läraren Catarina Schmidt.

90 procent av Sveriges kulturskolor kommer att tvingas dra ned på sin verksamhet. I ett land där musikexporten ofta framhävs med stolthet är det slående att man inte prioriterar kulturen mer. Det skriver Andreas Hörmark på ledarplats.

Regeringen är mer hjälpsam än de intellektuella för att vägleda den unga generationen genom litteraturen, skriver Adam Yngwe, forskningsingenjör vid Linköpings universitet.

Det räcker inte att manifestera enbart för folkhögskolan, utan en mobilisering måste ske brett eftersom basen för den deltagande demokratiska infrastrukturen är i farozonen. Det skriver Benton Wolgers, lärare Birkagårdens folkhögskola.