Den svenska skolan är inte så usel som den framställs. I alla fall inte jämfört med andra länder i Norden och Europa, skriver Petter Birgersson på ledarplats. .

Resultaten från senaste Pisa-undersökningen som gjordes år 2022 är inget annat än en veritabel katastrof för Sverige. Det skriver ledarredaktionen på NWT.

Pisaresultaten visar återigen på skolans stora problem: segregation. Men Svenskt näringsliv fortsätter blunda för problemen med marknadsskolan, skriver Mikael Feldbaum i en ledare.

Sveriges resultat i Pisa borde få skolhuvudmännen och regeringen att agera omedelbart. Resurser måste tillföras och utvecklingen mot minskad likvärdighet måste brytas, skriver Åsa Fahlén och Johanna Jaara Åstrand, Sveriges Lärare.

Något alla är överens om, forskare, pedagoger och Lotta Edholm, är att det behövs tidigare insatser i mycket större utsträckning, oavsett vilka skräckhistorier som sprids i sociala medier, skriver Mikael Vestman i en krönika

Eleven i årskurs åtta är förtvivlad. Han kan inte läsa. Han vet att det är ute med honom. Vad kan han göra? Hur kan han få lära sig att läsa? Det skriver Anne-Marie Körling efter gårdagens dystra Pisa-resultat.

Det finns ingen annan väg ut ur skolraset än att satsa på skolans kärna. Det skriver Anela Murguz på ledarplats.

Pisa avslöjar ett skolsvek. Tyvärr ett som regeringen inte har några planer på att åtgärda, skriver Susanne Sjöstedt på ledarplats.

Varför är det rimligt att vilket företag som helst, när som helst och var som helst ska kunna etablera en ny skola även om behovet inte finns? skriver Anders Julin (S).

Kunskapskrisen i svensk skola är av en sådan allvarlighetsgrad att ingen i ansvarsställning bör skylla på någon annan. Ingen borde leta efter förmildrande omständigheter. Inte nöja sig med att andra länder också har fått försämrade resultat. Det finns också länder som har gått upp, skriver Tobias WIkström på ledarplats.

Om inget görs åt skolsystemet nu kommer Pisa-resultaten fortsätta dala, skriver Arbetets ledarpraktikant.

Pisa-chocken är här igen – dags att stänga av notisplinget i mobilen. Det skriver specialläraren Niclas Fohlin, som dock aldrig slutar hoppas på en verklig, bred skoldiskussion när krutröken lagt sig.