Stockholms skolor befinner sig just nu under en mycket hård ekonomisk press från politiken. Både vänsterstyret i Stockholms stad, och Tidöregeringen på nationell nivå, stryper från varsitt håll resurserna till skolan, skriver Martin Ådahl och Jonas Naddebo från Centerpartiet.

Marie Wall Almquist, ordförande för Sveriges Lärare i Malmö, höll ett brandtal om hur politikerna kan rädda skolan i Malmö. Här är hennes tal ord för ord:

Åsa Fahléns budskap under manifestationerna på Stortorget är tydligt: "Är det verkligen värt att riskera Malmös framtid för att staden inte har fått inflationsuppräkning av staten?"  

Per Kornhall beskriver den mindre lustiga processen hur dagens betygssystem blev verklighet: ”Det här hade varit en rolig saga om det inte hade varit så att det här är hur Sveriges betygssystem togs fram”, skriver han.

Många kommuner planerar att spara på skolan. Trots det säger politikerna att de satsar, skriver DN på ledarplats.

Det är upprörande att rektorer kritiserar de nationella proven som ska vara lärarnas rättesnöre, skriver gymnasieläraren Helena Hemberg Lind.

Barn och unga i dag är svältfödda på berättelser, ja, snudd på undernärda. Vi säger till dem att läsa är något nyttigt men ingen läser av den anledningen, skriver Anne-Marie Körling, lärare, författare, läsfrämjare och adjunkt.

Svenska kyrkan skulle vara en utmärkt huvudman för fler friskolor. Det främsta hindret är gamla tankestrukturer och motvilliga politiker. Det skriver Mathias Bred på ledarplats.

Krönikören Maria Wiman kisar med ögonen och ser ett ljus i tunneln om förbättring av lärares arbetsmiljö.

Har Sverige råd att missa en lönsam väg till integration, kunskaper och en likvärdig läsresa? skriver Liv Beckström på ledarplats.

I dagens skola är datorer alltid närvarande, men behövs de egentligen? Ett digitalt verktyg bör användas först när det finns ett verkligt behov, och detsamma gäller för datorer i skolan, skriver David Brunhage, lärare.

”Ska vi bakåt i tiden till den bekväma ”tyst i klassrummet”-modellen? Eller ska vi behålla humanism genom att utveckla en metodik som tränar till ansvar och samarbete?”, skriver John Steinberg, fil dr i pedagogik och författare.