”Direktiven går helt enkelt inte ihop – skolmyndigheterna borde istället hålla upp händerna och erkänna att här blev det nog litet galet ändå”, skriver Filippa Mannerheim i en krönika.

Därför är det glädjande att det kommer en lagändring som ger elever rätt till läroböcker och andra läromedel, skriver skolexperten Per Kornhall.

När jag får frågan hur jag vill att skolpolitiken ska utformas svarar jag alltid - utifrån vad som är bäst för eleverna. Men hur tänker Lotta Edholm? Det skriver Linnea Lindquist på ledarplats.

Sveriges lärarstudenter: Rektorer anställer obehöriga i stället för oss.

Komvux har alltför länge tillåtits utgöra en marknad där ekonomiska incitament stått i fokus snarare än kärnuppdraget att bedriva en bra utbildning. Det skriver flera forskare.

Gudarna ska veta att jag alltid har älskat att vara lärare, skriver Maria Wiman.

Är det rimligt att en elev som inte har varit där särskilt mycket alls ändå uppnår betygskriterierna och kanske till och med överträffar i betygsstegen? Hur rättvist är det mot eleven som alltid är där och verkligen försöker lektion efter lektion? frågar sig läraren Karin Boberg.

Skolan vet alldeles för lite om flerspråkiga elever, språkstörning/DLD och språklig variation som beror på exponering för ett nytt språk, enligt ett upprop med anledning av DLD Awareness Day. Det skriver Berit Robrandt Ahlberg, Afasiförbundet/Talknuten. m.fl.

Skolplattformen ska göras om. Håll tummarna, stockholmare, skriver krönikör Jonas Söderström.

Tyvärr visar flera jämförelser att Skolverkets kartläggning identifierar betydligt färre elever med läs- och skrivsvårigheter än etablerade kartläggningsmaterial som dessutom går snabbare att genomföra, skriver debattörerna.