Kritik mot skolutvecklingsföretag är ofta befogad. Men skolutveckling på rätt sätt kan innebära stora vinster, skriver ämnesläraren Anton Sjöstedt.

En överteoretisering av högre utbildning har gjort att livslångt lärande och praktiskt yrkeskunnande har missgynnats. Praktiska kunskaper behöver värderas högre, skriver Erik Hedlund, fil dr i pedagogik.

Reformivern har varit ett sänke för lärarutbildningen. Yrkets status försvann med ivern att sudda ut alla hierarkier. Det skriver Anna-Karin Wyndhamn på ledarplats.

Tusentals och åter tusentals utbildningsmässigt bortglömda har fått en utbildning och ett ökat självförtroende på folkhögskolorna, skriver Allan Sundqvist, tidigare rektor på Studieförbundet Vuxenskolan.

Skolan och industrin måste arbeta tillsammans om företagen ska hitta rätt kompetens. Det skriver Matilda Molander på ledarplats.

Regeringen nedvärderar musik som kunskapsområde. Minskar chanser till både bred bildning och spets, skriver Liv Beckström på ledarplats.

Pojkar sackar alltmer efter flickor i skolan. Trots att problemet varit känt länge görs inget åt grundorsaken, nämligen att modern pedagogik missgynnar pojkar. Det skriver Daniel Åkerman på ledarplats.

Då räcker det inte med ett rum med böcker utan det behövs skolbibliotekarier som kan vara en del av skolans pedagogiska verksamhet och bidra till att utveckla elevernas läsförmåga, skriver Helene Öberg, ordförande, Svensk Biblioteksförening.

Mjölken i Storbritannien symboliserar, både under Thatchers 70-tal och nu i en ekonomisk kris, alla de små utgifter stora offentliga verksamhet spenderar. I Sverige lägger vi exempelvis miljontals skattekronor varje år på gratis bubbelvatten till eleverna, skriver Oscar Fors, statsvetarstudent.

Så länge enskilda huvudmän gör överskott genom att bedriva undervisning till lägre kostnad per elev jämfört med kommunerna så kommer de enskilda huvudmännen att göra det, skriver skoldebattören Linnea Lindquist i en krönika.

Elevers kunskaper har försämrats över tid. Ett sätt att motarbeta nedgången är att satsa på att varje elev så tidigt som möjligt grundlägger en god läsvana och läsförståelse. Men för att lyckas med detta måste skolan också granska pedagogiska trender och arbetsmetoder, som inte sällan kan vara ovetenskapliga, skriver Dennis Hjelmström, skolchef.

Jag vill inte gå på möten som kan sammanfattas i ett tre rader långt mejl. Jag vill inte administrera mera. Jag vill bara göra mitt jobb, skriver Maria Wiman i en krönika.